Resumo: O presente trabalho é uma reflexão e uma apresentação sobre o processo de criação de uma cartilha pedagógica desenvolvida durante o curso de especialização em Processos e Produtos Criativos da Universidade Federal de Goiás (FAV/UFG), no ano de 2018. A cartilha pedagógica é composta por 07 (sete) fichas com imagens de referência dos/as alunos/as de uma escola da rede pública do Distrito Federal, juntamente com imagens reconhecidas e institucionalizadas do campo da Arte-História da Arte. As fichas contam com 02 (duas) propostas pedagógicas, com questões potentes a partir das imagens, e com dicas de referências de outras visualidades do campo da Arte ou não. Desse modo, os apontamentos teóricos deste trabalho são provenientes dos estudos da Cultura Visual e do seu desdobramento no campo da arte/educação contemporânea. Palavras-chave: Imagens de referência; Cartilha pedagógica; Cultura Visual.
GRATIDÃOAo Senhor Deus, Criador e Artista, por gerar em mim o "sentimento de pertencer" a Ele, sentimento este responsável por conduzir "amores" e inspirações.À querida professora e orientadora Drª Thérèse Hofmann, pelo apoio e incentivo prestados. Obrigado por ajudar a construir trajetos significativos da pesquisa.À professora da classe hospitalar do Hospital Regional de Taguatinga (HRT), Sandra Lima, uma vez que a pesquisa não seria possível sem as suas contribuições. Obrigado por me abrir as portas. Sou grato por ter compartilhado sonhos e expectativas.À minha amada família, pela presença e cuidado.À minha família da dança, especialmente à Jana Marques e à Maritza Vieira, por terem dividido momentos tão importantes enquanto estive imerso em meus estudos. Obrigado por dividirem o seu amor a essa arte.Às colegas Samara Araújo e Darli Nuza, por dividirem sua amizade e sensibilidade.Aos parceiros e amigos da classe hospitalar do HRT: Dona Lourdinha, Rosa Maria, Brígida Dall"ora e Ângelo Della Croce, por dividirem sorrisos e serviços.À Simone e à Ana Inês, servidoras do Decanato de Extensão (DEX) da Universidade, pela ajuda e atendimento sempre solícito.À professora Drª Bia Medeiros, pela acolhida no Programa de Pós-graduação em Arte da Universidade de Brasília.Aos membros da banca de qualificação e defesa: Drª Lisa Minari e Drª Teresa Cristina.Obrigado por compartilharem novas perspectivas, as quais foram responsáveis por construir, de forma ainda mais intensa e cuidadosa, as proposições e considerações da pesquisa.À todos aqueles que estiveram presentes, de uma forma, ou de outra, ao longo da minha jornada acadêmica. 6 "Porque há esperança para a árvore, pois, mesmo cortada, ainda se renovará, e não cessarão os seus rebentos. Se envelhecer na terra a sua raiz, e no chão morrer o seu tronco, ao cheiro das águas brotará e dará ramos como a planta nova". Arte/educação. Práticas Pedagógicas. 8 ABSTRACTWhen recognizing the chalenges that weave today"s educational scene and the academic front impulses to the "new" perspectives of the pedagogical action, the present research was forged in the context of special education, under the educational setting of the hospital class.Considering the particularities and the aspirations that the pedagogical practice in hospital settings evoke, the study sought to establish links between education in visual arts and emerging practices in such a context. Accordingly, we sought to enhance the art of relationships with the educational context hospital to discuss new learning courses in arts and envision collaborative processes of action and research art/educator on this educational reality. So, when observing the ethical and formal aspects of the research in the hospital setting, a case study, with transdisciplinary character, was developed in a Health Unit of the Federal District, the Regional Hospital of Taguatinga (HRT). The creative process developed from the relationships between art, fashion and education was formed as a major poetic evidenced in the survey, revealing visualities...
Este ensaio é uma reflexão sobre algumas inquietações acerca dos processos de ensino e aprendizagem em Artes Visuais, sobretudo no modo como tais processos se encontram em “deslocamento” diante dos efeitos da maior crise sanitária do século XXI. Diante das medidas de enfrentamento ao surto da Covid-19, tem-se estabelecido novas formas de interação, implicando mudanças profundas no contexto educacional. Nessa perspectiva, buscou-se traçar algumas possibilidades e flutuações a partir das imagens de referência das mídias sociais e no modo como elas, diferentemente dos processos legitimados pela escola, se configuram como espaços de educação em Artes Visuais, especialmente em tempos de pandemia. Assim, as reflexões apresentadas por este trabalho estão inseridas no campo da Cultura Visual, ao conceber as imagens do campo virtual como territórios culturais de aprendizagem.
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