ResumoA partir do conceito de "territorialidades", entendido, sucintamente, como as dinâmicas sociais, económicas, políticas e culturais desenvolvidas em cada território, propomos, neste artigo, uma discussão teórica sobre educação ao longo da vida como um importante pressuposto para a qualidade de vida na velhice. Assim, esta discussão está pautada em três eixos: o primeiro centra-se na problematização da velhice e dos sujeitos idosos na contemporaneidade, buscando uma definição de quem são tais sujeitos. O segundo eixo envolve a discussão e conceptualização sobre territórios e territorialidades. Finalmente, o terceiro discorre sobre a questão da educação ao longo da vida voltada aos idosos/as. Palavras-chaveVelhices; Idosos/as; Territórios; Territorialidades; Educação ao Longo da Vida. AbstractBased on the concept of "territorialities", regarded briefly as being the social, economic, political and cultural dynamics developed in each territory, our paper proposes a theoretical discussion on lifelong learning as an important requirement for achieving quality of life in old age.This discussion is structured along three main parts: the first one is focused on the problems of old age and of the elderly at present, and seeks to define who these old people are. The second part focuses on the discussion and theoretical perspective of territories and territorialities. The third, final part discusses the issue of lifelong learning for the elderly. Résumé À partir du concept de "territorialités", compris, sommairement, comme les dynamiques sociales, économiques, politiques et culturelles développées sur chaque territoire, nous proposons dans cet article une discussion théorique sur l'éducation tout au long de la vie comme un présupposé important pour la qualité de vie du troisième âge. Ainsi, cette discussion est orientée par trois axes: le premier est centré sur la problématisation de la vieillesse et des personnes âgées dans la contemporanéité, en recherchant une définition de qui sont lesdits sujets. Le second axe implique la discussion et la conceptualisation sur les territoires et les territorialités.Pour finir, le troisième est lié à la question de l'éducation tout au long de la vie pour ce qui est des personnes âgées. Mots-clésVieillesses; Personnes âgées; Territoires; Territorialités; Éducation tout au long de la Vie. ResumenA partir del concepto de "territorialidades", entendido sucintamente como el conjunto de dinámicas sociales, económicas, políticas y culturales desarrolladas en cada territorio, en este artículo proponemos un debate teórico sobre la educación a lo largo de la vida como un presupuesto importante para la calidad de vida en la vejez. Este debate gira en torno a tres ejes: el primero se centra en los problemas de la vejez y de los ancianos en nuestros días, y busca definir quiénes son tales sujetos. El segundo eje implica un debate y una conceptualización sobre los territorios y las territorialidades. Finalmente, el tercero discurre sobre la cuestión de la educación a lo largo de la vida dirigida ...
A partir de um estudo etnográfico desenvolvido em Coimbra, Portugal, durante os anos 2013 a 2017, que teve como sujeitos as relações estabelecidas entre pessoas idosas e seus territórios de vivência e maior permanência e frequência, este artigo propõe uma reflexão acerca do cuidado. Historicamente, o cuidado tem pontuado relações fortemente hierárquicas, envolvendo vulnerabilidades e desigualdades sociais, econômicas, etárias e de gênero. Esta hierarquização tende a fragilizar os sujeitos que, dependendo da relação estabelecida, encontram-se na posição de quem é cuidado ou, inversamente, de quem cuida. Por outro lado, as abordagens acadêmicas a respeito do cuidado têm privilegiado as questões relativas ao trabalho, nomeadamente ao trabalho doméstico e à prestação de serviços educativos, de saúde ou estéticos. As reflexões aqui sugeridas pretendem aprofundar a temática do cuidado enquanto ethose práxispossíveis e necessárias, que atravessam as relações sociais e que tenham como ponto originário, dialético e de encontro os territórios de proximidade.
Em que medida os territórios exercem influência na gestão da velhice? Como qualificar as experiências de velhice a partir dos territórios? Estas são questões centrais nas discussões apontadas neste livro. Com base na etnografia desenvolvida em quatro diferentes territórios do concelho de Coimbra, a autora, num diálogo interdisciplinar humano e social, apresenta os territórios através de uma contextualização histórica e geográfica, ao mesmo tempo que elabora e aprofunda o debate sobre as relações estabelecidas entre as pessoas idosas e os territórios. O protagonismo e a pluralidade na velhice, presentes já no título, perpassam toda a obra, que traz as narrativas de pessoas idosas em relação aos seus próprios territórios, suas impressões, angústias, necessidades. Além de diagnosticar alguns dos principais problemas vivenciados pelos sujeitos idosos em suas relações com os territórios, o livro assume um caráter propositivo, apontando caminhos possíveis para a qualificação dessas relações.
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