This paper characterizes the modern Psilonichnus ichnocoenosis present in the seaward side of Peixe Lagoon (southernmost Brazil) and discusses its preservation potential in the fossil record and its (paleo)environmental and stratigraphic significances. This ichnofauna occurs in exposed softgrounds and stiffgrounds of the backshore and backbarrier environments associated with the channel mouth area of the lagoon. The burrow assemblage is composed of Y-and J-shaped dwelling burrows and trackways of grapsid crabs (Chasmagnatus granulata), fiddler crabs (Uca uruguayensis), and ocypodid crabs (Ocypode quadrata), tracks and trackways of scarab beetles, birds, and small lizards, horizontal, randomly branched, shallow feeding burrows of mole crickets, dwelling burrows of small rodents and ant nests. As a natural park, most of the natural environmental conditions that support the establishment of such an ichnocoenosis are preserved in the study area, favoring its use as a modern analogue to the ancient Psilonichnus Ichnofacies. Thus, original concepts developed after the first record of the Psilonichnus ichnocoenosis in modern environments, which supported the construction of the Psilonichnus Ichnofacies paradigm, are revisited herein and some premises are reinforced. Possible stratigraphic scenarios are also estimated, allowing the inference that the best preservation of the Psilonichnus Ichnofacies occurs during the establishment of transgressive system tracts.RESUMO -Este trabalho caracteriza a icnonocenose moderna de Psilonichnus presente na porção marinha da lagoa do Peixe (extremo sul do Brasil) e discute seu potencial de preservação no registro fóssil e seu significado (paleo)ambiental e estratigráfico. A icnofauna analisada ocorre em substratos moles e em substratos compactados plásticos de ambientes de antepraia e atrás da barreira eólica associados à área de desembocadura do canal principal que alimenta a lagoa. A assembléia é composta por trilhas e escavações de moradia em forma de Y e J de caranguejos (Chasmagnatus granulata, Uca uruguayensis e Ocypode quadrata), pegadas e trilhas de aves, pequenos lagartos, besouros escarabeídeos, escavações horizontais, irregularmente ramificadas, rasas, feitas por grilotalpídeos em busca de alimento, galerias de pequenos roedores e ninhos de formigas. Por ser um parque natural, as condições ambientais vigentes na lagoa do Peixe são muito próximas das de ambientes intocados, o que favorece ao estudo da icnocenose de Psilonichnus ali presente como análogo moderno da Icnofácies Psilonichnus. Assim, os conceitos originais, formulados a partir do primeiro registro da icnocenose de Psilonichnus em ambientes modernos -e que serviram de base para a construção do paradigma que rege a Icnofácies Psilonichnus -, são aqui revisitados e algumas premissas, reforçadas. A análise de possíveis cenários estratigráficos permite inferir que a melhor preservação da Icnofácies Psilonichnus se dê durante o estabelecimento de tratos de sistemas transgressivos. Palavras-chave: icnocenose de Psiloni...
Este artigo descreve o programa educacional “Iniciação Científica no Ensino Médio: um Modelo de Aproximação da Escola com a Universidade por meio do Método Científico”, que é desenvolvido em Porto Alegre desde 1999. Trata-se de um projeto desenvolvido em colaboração com a Pró-Reitoria de Pesquisa da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PROPESQ/UFRGS), Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PROREXT/UFRGS) e Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul. Nesse programa, o método científico foi introduzido no currículo do ensino médio, de sorte a garantir um melhor rendimento dos alunos na universidade no futuro. Os estudantes, acompanhados de professores da mesma escola, vão a laboratórios da universidade (UFRGS) para aprender e desenvolver projetos de pesquisa científica em trabalhos originais aos sábados. Os estudos continuam na escola durante a semana. Fisiologia Médica foi o ponto de partida para a investigação científica. O programa é baseado no fato de que o uso do método científico para resolver problemas contextuais da vida quotidiana permite o desenvolvimento de procedimentos neurais universais para a resolução de inúmeros outros tipos de problemas. Isso se deve, em parte, ao impacto emocional que essas rotinas neurais impõem ao cérebro humano. Assim, e baseados nos resultados que vimos obtendo ao longo desses anos, acreditamos que o programa consiga desenvolver uma circuitaria cerebral autoestimulatória ligada ao sistema de recompensa do cérebro, que transforma o aprendizado em prazer, promovendo uma educação de alta qualidade.
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