El objetivo de esta investigación fue comprobar el efecto de la ciencia y la innovación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de Cultura Física. Se realizó una metodología con un estudio transversal, descriptivo e interpretativo, la muestra estuvo conformada por un grupo de 31 estudiantes de la Licenciatura en Cultura Física,17 sujetos de estudio masculinos (55 %) y 14 femeninos (45%), el promedio de edades fue de (± 22,3) años. El procedimiento se realizó mediante un cuestionario, una encuesta y la triangulación de datos. Empleando el paquete estadístico SPSS, versión 25, para determinar la media, la desviación estándar y el coeficiente de variación, con un nivel de confianza del (95 %), con un valor de (p<0,05). Los resultados más significativos fueron siempre (10,3 %); casi siempre (9,1 %); a veces (6,8 %); nunca (4,8 %), de acuerdo con las necesidades expresadas por los estudiantes, manifestaron que los docentes deben seguir haciendo énfasis en la ciencia y la innovación, a través de los componentes: objetivo, método y evaluación, en correspondencia con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Como conclusión, se constató que los profesores deben seguir enfatizando el efecto de la ciencia y la innovación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de Cultura Física.
This study aimed to verify the prevalence of athletes with intellectual, anthropometric, and physical-conditional disabilities in Athletics. Mixed research was conducted employing descriptive, exploratory, and non-experimental studies. Document analysis, surveys, interviews, measurements, and statistical analysis were used. The reliability and validity of the instruments showed a confidence interval of (95%), with a standard value of (p0.05). This prevalence study involved ten male athletes with disabilities (age ±13.6, weight ±58.3, and height ±1,605). The results showed that physical-conditional anthropometric characteristic was the main variable distinguishing the athletes. Furthermore, based on the mean value of each indicator, it also relied on the upper and lower extremities and functional conditions. In conclusion, greater attention should be given, especially to athletes with certain physical conditions, to achieve better results in Olympics.
Se presenta una propuesta hibrida de entrenamiento con la aplicación de ejercicios de halterofilia y crossfit para el desarrollo de la fuerza - resistencia en los equipos de judo y karate do de la Universidad de Sonora.
El objetivo de la investigación fue validar un programa de fuerza basado en los fundamentos de la halterofilia y el crossfit para responder a las necesidades específicas de los equipos de judo y karate-do de la Universidad de Sonora. El diseño del estudio fue cuasiexperimental con alcance longitudinal a tres meses con pre y postest, participando 12 atletas, cuatro de la selección de karate y ocho de judo. La metodología se estructuró combinando ejercicios de crossfit y halterofilia para conformar un sistema de ejercicios híbridos o combinados para su aplicación en el entrenamiento de judo y karate-do. Se encontró diferencia significativa en las pruebas de pecho y sentadilla, así como en las mediciones de porcentaje de músculo y grasa. No se encontró diferencia significativa en resistencia. El efecto del programa híbrido de entrenamiento de la fuerza puede observarse por el porcentaje de rendimiento, donde los karatekas se destacaron mejorando en la variable pecho con 11,66%, masa muscular en 12,83% y masa grasa en 18,78%. Por otra parte, los judocas se destacaron en sentadilla con 9,09% y resistencia con una mejora del 3,85%. Con la aplicación de los ejercicios de la estrategia hibrida propuesta se registró un incremento de la fuerza en los dos grupos de judo y karate-do. En base en los incrementos graduales de la fuerza durante el desarrollo del programa, se sugiere considerar que la metodología propuesta, puede ser una alternativa viable para el apoyo en acciones de las planeaciones metodológicas del deporte de combate.
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