El desarrollo científico tecnológico, ha traído como consecuencia la necesidad de transformar la educación, lo que implica la renovación de herramientas conceptuales y metodológicas. Así, el objetivo de esta investigación es determinar el enfoque epistemológico pedagógico que sustenta la práctica educativa en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Machala, Ecuador. La investigación se desarrolló bajo un diseño metodológico con enfoque cuantitativo basado en una investigación no experimental exploratoria. A partir de una revisión documental se diseñó un instrumento para identificar los procedimientos metodológicos aplicados. El instrumento se aplicó a una muestra representativa de docentes de las diferentes carreras de la Facultad de Ciencias Sociales. Los resultados revelan la prevalencia de un enfoque centrado en el profesor que enseña y el estudiante que aprende, la confusión del docente en la práctica pedagógica, la labor artesanal en la acción didáctica, frente a lo que se plantea la necesidad imprescindible de modificar el discurso fortalecido por la praxis de un aprendizaje - enseñanza como escenario para el “Aprender a Aprender”.
This document describes the didactic sequences developed within the framework of the Communication and Political Marketing subject. The objective is to provide tools that favor the teaching-learning process based on the recovery of prior knowledge regarding theoretical and procedural content, where the didactic sequences generate contextualized learning, focusing on the strengthening of cognitive skills with a focus on performance competencies that contribute to solving everyday problems; considering that all learning action must be based on the planning and incorporation of methodologies and strategies, which, maintaining a sequential order, establish a relationship between: content and reality; contents -knowledge and experiences of the students, contents and didactic resources, understanding the pertinence of these relationships with the levels of curricular specification. It starts from the question "what is the relationship between the theoretical content, the strategies, the problem situations and the knowledge needs of the students". The methodology assumes characteristics of a basic, non-experimental, descriptive-explanatory research, in such a way that the systematization is referred to the learning experiences developed in classroom scenarios with 88 students of the eighth level of the sociology career, during four academic periods, where The class plan has been taken as a basis, sequentially integrated by four components: experience (familiarization), reflection (reproduction), conceptualization (production) and application (create), where activities such as reflective dialogue, formative research, idea generation (brainstorming, logical relationships); organization, hierarchy, elaboration of schemes and evaluation that make possible the achievement of the competences reached in each academic day. The results show that the applied strategies have contributed significantly to improve the ways of learning students.
La gestión pública de los Gobierno Autónomo Descentralizado Municipales (GAD-M) implica la capacidad para formular legislar y ejecutar políticas públicas que impacten en el desarrollo local de las ciudades. Por esto, el objetivo de la investigación: es describir el modelo de gestión pública del gobierno autónomo descentralizado municipal. Su abordaje es cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental, enfoque descriptivo, explicativo, predictivo, prospectivo. Técnica de recolección de datos: la encuesta. Muestra no probabilística, aplicada a 110 informantes, integrada por técnicos de 55 áreas departamentales del GAD-M Machala. Resultados: se identifican serias asimetrías de poder entre gestores institucionales. Ausencia de actores productivos, gremiales, organizacionales, resistencia de líderes comunitarios y escasa participación ciudadana en toma decisiones de interés público, afectando la gobernanza; a su vez, el 92% de habitantes desconocen las políticas públicas, ordenanzas y proyectos ejecutados por el GAD-M; el 95% desconoce las fuentes de financiamiento, el 98 % no participan en rendición de cuentas. La propuesta: impostergable necesidad de impulsar mecanismos de participación ciudadana, control social, vigilancia en uso pertinente de inversiones, presupuestos participativos y responsabilidad social, siendo el punto de partida la educación a la ciudadanía sobre derechos instituidos en la Ley Organiza de Participación Ciudadana y Control Social ecuatoriana.
En este artículo se presenta una visión integral del fenómeno socioproductivo que significa la pesca artesanal en el Ecuador, con un seguimiento desde su concepción teórico-conceptual, hasta la manera en que se ha ido articulando a las demandas del enfoque de la sostenibilidad ambiental, así como su caracterización frente a la globalización. El enfoque metodológico utilizado para desarrollar esta investigación se corresponde con la visión cualitativa hermenéutica, sustentada en artículos de actualidad publicados en bases de datos especializadas. En la actualidad, hay pocas dudas acerca de la necesidad de transformación continua que requiere el sector pesquero artesanal, esos cambios son parte de la urgencia que existe para no ser arropado por la dinámica de una economía globalizadora que, en su afán de allanar los obstáculos para el desarrollo (entendido en sus variables economicistas) puede atropellar los principios de la calidad ambiental que implica el “buen vivir”.
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