ResumenEl objetivo del presente trabajo consiste en determinar el grado de adaptación de los departamentos de comunicación de las universidades españolas al entorno web 2.0, y comprobar si, a través de él, atienden por igual a sus públicos internos y externos. Para ello, se han analizado sus salas de prensa virtuales y las herramientas on line que utilizan de modo más frecuente, así como su incorporación a las redes sociales y el nivel de interactuación que despliegan en ellas. Los resultados revelan una progresiva implantación de recursos interactivos entre los gabinetes universitarios, aunque aún son mayoría los que se limitan a trasladar sin modificaciones los contenidos que producen de forma tradicional, al tiempo que se evidencia cierto desequilibrio en la atención prestada a los distintos tipos de públicos. Palabras clave: Comunicación institucional, gabinetes de prensa, web 2.0, redes sociales.The Incorporation of the Spanish Universities' Press offices to the Digital Environment. A Quantitative Analysis AbstractThe aim of the present study has been to analyze the incorporation of the Spanish universities' press offices to the Web 2.0, checking if they attend equally to the internal and external users. In order to achieve this, we have focused on specific features presented by their offices and their most frequently used on line communication resources, as well as their incorporation to the social networks and their degree of interaction. The analysis has shown that press offices have undertaken a progressive adaptation to the digital environment; although, the method used by the majority of these offices to disseminate the material remains traditional, i.e. without further modifications. Besides, we have detected than some users get more attention than others. Key words: Institutional communication, press offices, Web 2.0, social networks. Referencia normalizada IntroducciónPartiendo del convencimiento de que toda estrategia de comunicación institucional se basa en lo que el profesor Farias Batlle denomina el "Triángulo de la Comunicación" (2000: 65), entendemos que cualquier organización tiene la necesidad de mantenerse en contacto con sus públicos internos, emitiendo y recibiendo mensajes de manera planificada, para conseguir que estos tengan una imagen positiva de su misión y funcionamiento (la denominada "cultura institucional"). En el caso de las universidades, dichos públicos los conforman sus empleados, estudiantes, profesores e investigadores, antiguos alumnos, personal de administración y servicios y representantes de los trabajadores. Al mismo tiempo y con idéntico propósito, las organizaciones precisan del intercambio de mensajes con sus públicos externos, que en el ámbito universitario engloban a estudiantes potenciales, empresas del entorno, sociedad, gobiernos, otros organismos de enseñanza superior, centros escolares, consejos sociales, proveedores y medios de comunicación. De este modo se labra la "imagen corporativa".Sólo cuando se consigue un equilibrio entre ambas esferas de actividad...
Resumen: Tras la adaptación al EEES, el Departamento de Periodismo IV de la UCM inició un proyecto de renovación metodológica e innovación docente -vinculado a un I+D-en la enseñanza de la Empresa Informativa con objetivo de dotar a los futuros profesionales de la información de las competencias requeridas por la nueva realidad empresarial. El cambio se planificó en diferentes fases y fue vertebrado a través de los siguientes ejes: utilización de las TIC y herramientas 2.0 para desarrollar actividades que dinamizasen el aprendizaje: podcasts, entrevistas a CEOS y directivos, proyectos emprendedores 2.0, uso intensivo del Campus Virtual y blogs. Además del trabajo colaborativo en la resolución de supuestos reales, con la implementación del software y dispositivos Educlick. Este artículo presenta los fundamentos de nuevo modelo metodológico de aprendizaje que podría resultar extrapolable a otras materias en la enseñanza del periodismo y aporta los resultados obtenidos tras su aplicación.Palabras clave: Innovación Docente; EEES; Empresa Informativa; Metodología; Podcasting; Educlick. with executive directors and managers, entrepreneurial projects 2.0, intensive use of the Virtual Campus and blogs. In addition the teaching innovation project involved collaborative work to resolve real cases, with the implementation of the Educlick system's software and hardware. This article presents the foundations and results of the new learning methodology model, which could be extrapolated to the teaching of other subjects of journalism.
In the middle of the most pronounced economic crisis since its inception, many of the communication policies initiated by the European Union in recent decades must be evaluated and redefined considering the future of the Union. The challenge to define Europe and create a common identity that respects the diversity of cultures within the Union has been attempted through various media policies. We explore the recent evolution of European radio policies, considering a range of projects from the global to network levels (e.g. Radio E, Euranet and Euranet Plus) that are fundamental to our understanding of the use of media in the development of a European identity that respects the diversity of cultures within the Union.
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