Este proyecto persigue potenciar la reflexión, el debate y el pensamiento crítico entre los estudiantes. Aprovechando la estructura creada con el Aula de Debate de la Universidad de Córdoba, la idea es ampliar esta experiencia tan universitaria a cuantos más estudiantes mejor. Mediante los debates académicos en los que participan los estudiantes se fomentan todo tipo de beneficios intelectuales como la presentación ordenada de argumentos, el desarrollo del pensamiento crítico, la capacidad de diálogo y la mejora de la expresión oral. Los estudiantes tienen que afrontar presentaciones en clase, entrevistas de trabajo y exposiciones en su vida cotidiana. Si pensamos como hablamos, resulta muy conveniente que los estudiantes aprendan a hablar de la mejora manera posible y sean capaces de presentar sus ideas de una forma clara y adecuada al contexto al que se estén dirigiendo.
Contemporary societies are suffering, in many cases, processes of political polarization accompanied by other elements that are equally worrying for the democracies. The increasing presence of demagogic discourse in the political arena only hinders the proper functioning of institutions. Polarization, populism and demagogy are elements that work in coordination to provoke a considerable challenge to the democratic systems of half the world. Faced with this panorama, philosophy would be the best medicine. However, the gradual reduction of the humanities in the different levels of the educational system is becoming a real tour de force for the citizens that has to learn to resist the storm that drags with it the last cultural and democratic resistances. Philosophical skepticism could become the panacea for a situation such as the one we are suffering. It is not for nothing that this authentic vital and philosophical position has been one of the few that has survived throughout the history of philosophy.
Entre las problemáticas que la investigación contemporánea ha tenido que tratar a la hora de analizar la recuperación del escepticismo en el Renacimiento, no solo se encuentra la cuestión de las fuentes que nutrieron esta vena, sino también el tipo de escepticismo que estas fuentes transmitieron. En estas páginas nos proponemos revisar la cuestión de las fuentes que influyeron en la redacción de una de las obras fundamentales del escepticismo renacentista, el Que nada se sabe del tudense Francisco Sánchez.
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