Os debates relacionados à educação inclusiva tiveram origem há poucas décadas, mas sofrendo forte influência de uma cultura segregacional que excluía pessoas (fenômeno construído historicamente por diversos preconceitos) por não pertencerem a um padrão comum. Sendo assim, é objetivo principal desta pesquisa investigar o status da inclusão da Pessoa com deficiência Visual - PDV no sistema educacional e são objetivos específicos: investigar as possíveis estratégias efetivas de ensino-aprendizagem; como se encontra a formação inicial e continuada dos professores e averiguar a percepção do aluno cego perante a realidade desse processo inclusivo. Para isto, foi feito um estudo qualitativo de cunho descritivo, através de palavras chaves escolhidas previamente e alguns critérios de inclusão e exclusão de modo a serem aplicados em bases de dados e periódicos renomados. Os resultados da pesquisa revelaram que é importante investir na formação inicial e continuada dos professores, de modo a sensibilizar e incentivar os mesmos para um trabalho reflexivo, de modo a reconhecer as peculiaridades do aluno cego e trabalhar de forma multiprofissional, já que o processo inclusivo não está longe de se efetivar. Também foi constatado que há diversas metodologias e estratégias na tentativa de incluir as PDV na escola. Tais manifestações são pressupostos básicos que torna o processo de ensino-aprendizagem mais acessível, porém ainda não inclusivo em sua totalidade. Sendo assim, há muito o que se fazer para que possamos considerar inclusivo o processo de ensino-aprendizagem da PDV.
The catch of crab within the estuarine complexes is the main economic source of riparian communities throughout Northeastern Brazil. This study aimed to investigate the ethnoknowledge of uçá-crab collectors in the District of Várzea do Una, in the Municipality of São José da Coroa Grande (Pernambuco State, Brazil), as well as to infer on their perception regarding the activity of catching the uçá-crab Ucides cordatus (Linnaeus, 1763) (Crustacea: Decapoda), and regarding the mangrove. For the evaluation of ethnobiological and socio-economic issues relating to the crab collectors, a structured questionnaire was applied. Regarding the socio-economic profile of the collectors, they are professionals with a poor quality of life, with no prospect of progression, living in permanent preservation areas, and extracting from them the resources to survive. It was demonstrated that the studied community of uçá-crab collectors strongly interacts with the mangrove, and the empirical knowledge, in several situations, perfectly correlated with the data available in the scientific literature. Thus, it becomes evident that the knowledge of the crab collectors can contribute to scientific studies and should be considered in the development of actions aiming at the local management and preservation of this fishery resources.
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