Background:The common quail, Coturnix coturnix, is a migratory bird hunted extensively across Europe. To satisfy this hunting interest, thousands of farm-reared birds are restocked every year. However, restocked individuals are not common quail but hybrids with domestic Japanese quail, C. japonica. Interbreeding between restocked and native birds in the wild allows the entry of alien alleles to the native populations, which could lead to the loss of adaptive phenotypes and behaviours, such as migratory drive. Sedentary individuals may face wintering conditions to which they are not adapted, suffering higher mortality. Some individuals have been observed to remain in northern latitudes during winter.Question: Does game restocking contribute to the sedentarization of the common quail population?Method: We sampled 42 quail during the autumn migration and 50 quail during winter in Spain. We genetically analysed them using a set of autosomal microsatellites and also sequenced a fragment of the mitochondrial DNA control region. We evaluated the proportion of admixed quail found and compared it with that previously found in a breeding population.Results: None of the migratory quail were admixed individuals, although two of them showed introgression of Japanese mitochondrial DNA. Among wintering quail, only three individuals had a genetic composition compatible with a farm origin, while the rest were common quail. Thus, the proportion of admixed quail during winter was not higher than during the breeding season.Conclusion: Restocking individuals with domestic Japanese quail ancestry is not directly associated with the presence of quail during winter in northern latitudes. The almost complete absence of individuals of farm origin among the migratory and wintering quail populations indicates that the vast majority of the restocked individuals probably die soon after release.

La enseñanza de genética es uno de los temas de la biología que resulta didácticamente más conflictivo, entre otras cosas porque el modelo tradicional de enseñanza aplicado a los mecanismos de transmisión de la herencia biológica dificulta un verdadero aprendizaje. En este trabajo presentamos las características de una propuesta didáctica fundamentada en los principios del constructivismo y los resultados que se obtuvieron al implementarla en el aula, en comparación con los obtenidos al aplicar el modelo tradicional. En definitiva, pretendemos determinar qué modelo permite al alumnado alcanzar un mayor y mejor conocimiento de la estructura del material genético y de los procesos de transmisión de la información hereditaria; los resultados obtenidos apuntan a una mayor eficacia del modelo innovador.

El aprendizaje cooperativo asistido por ordenador (CSCL) está emergiendo como un paradigma que puede transformar el concepto tradicional de educación, ya que permite que los estudiantes, guiados y orientados por el docente, puedan aprender unos de otros, sin que los miembros de los grupos de aprendizaje deban coincidir en el tiempo y/o en el espacio. Es decir, en el CSCL confluyen el concepto clásico del aprendizaje cooperativo y las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y una aplicación efectiva del CSCL puede combinar las ventajas pedagógicas que se derivan de la adecuada implantación del aprendizaje cooperativo y del uso de los recursos didácticos telemáticos. La evaluación de los entornos CSCL es una etapa tan crítica como lo es la del propio diseño de estos entornos. El objetivo de este artículo es la evaluación de un entorno para el aprendizaje cooperativo telemático: el sistema Synergeia. Synergeia es una herramienta CSCL gratuita basada en "espacios compartidos de trabajo" y que permite que los estudiantes compartan información y recursos, en un ambiente integrado de comunicación, recibiendo información de los movimientos de sus compañeros en dicho entorno. La evaluación llevada a cabo consistió en el análisis de las respuestas de una encuesta respondida por nuestro alumnado, del Ciclo Formativo de Química Ambiental, y la comparación de las mismas con las obtenidas por otros estudiantes extranjeros, dentro del proyecto europeo ITCOLE. A la luz de dichas respuestas, Synergeia ha sido considerado como un entorno que facilita la cooperación telemática entre estudiantes, si bien es importante que haya una adecuada orientación del docente durante el proceso de investigación con Synergeia, y que es igualmente importante que los estudiantes puedan percibir las acciones y leer los comentarios de los otros compañeros para poder construir su propio conocimiento.