AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi yang berkaitan dengan Infrastuktur, Fasilitas, dan Sumber Daya Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di Kecamatan Bojonegara, Provinsi Banten, Indonesia. Paper ini menekankan publikasi hasil tersebut karena informasi itu diperlukan untuk penerapan pembelajaran matematika berbasis teknologi. Metode yang digunakan adalah survai. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner, pedoman wawancara tidak terstruktur, dan handycam. Selama survei, total 220 paket kuesioner dibagikan kepada guru, tetapi hanya 119 (tingkat respon 54,1%) yang diisi dan dikembalikan. Sebanyak 12 guru telah diwawancarai dengan lima dari wawancara tersebut direkam dalam video. Beberapa kepala sekolah menyambut baik dan mengizinkan peneliti untuk mengunjungi sekolah mereka dan membuat dokumentasi terkait dengan infrastruktur, fasilitas, dan sumber daya TIK di sekolah mereka, sementara yang lain tidak mengizinkan peneliti untuk melakukannya. Berdasarkan survei, berbagai fakta penting telah ditemukan. Disarankan bahwa Teacher-Centered Learning with Technology adalah metode yang paling tepat untuk diterapkan.Kata Kunci: survai, pembelajaran berbasis teknologi, TIK, infrastruktur, fasilitas, sumber daya Abstract Purpose of this research was to gain information related to the real and perceived ICT Infrastructures, Facilities, and Resources in Bojonegara Sub District, Indonesia. This article emphasize the publication of this information because it is needed for implementation of technology-based mathematics teaching and learning. The method used was survey. Instruments of survey were questionnaires, unstructured interview guideline, and handycam. During the survey, total of 220 questionnaire packages were distributed to teachers, however only 119 (response rate 54.1%) of them were filled and returned. A total of 12 teachers were interviewed, with five of these interviews were video recorded. Several head masters welcomed and allowed researcher to visit their schools and make documentation of ICT Infrastructures, facilities, and resources, while the others did not allow the researcher to do that. Based on survey, many important findings have been discovered. It is suggested that the Teachers-Centered Learning with Technology is the most appropriate method of technology-based learning to be implemented.