Este estudo teve como objetivo mapear a produção acadêmica relacionada ao tema Tecnologia Digital de Informação e Comunicação (TDICS) na Educação Especial e Inclusiva e analisar as suas contribuições na inclusão de alunos com deficiência no ambiente escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo “Estado da Arte”, possibilitando um mapeamento da produção acadêmica relacionada ao tema em questão através de artigos científicos publicados nos últimos dez anos no Brasil. Os artigos foram obtidos no Portal de Periódicos CAPES e seus dados foram analisados a partir da técnica de “Análise de Conteúdo”. Com isso, pode-se considerar que as tecnologias contribuem de forma significativa para o aprendizado, interação e comunicação da pessoa com deficiência, sendo esses aspectos considerados fundamentais para a inclusão escolar e social desses alunos.
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