Resumo A utilização das redes sociais enquanto canal de comunicação por parte de personalidades políticas para com o cidadão se tornou uma realidade efetiva, inclusive sendo explorada enquanto mecanismo de formação de opinião ou mesmo enquanto ferramenta de promoção de posicionamentos ou ações. Nesse contexto, este artigo tem como proposta realizar uma análise, por meio de Cartografia de Controvérsias, sobre um conjunto de comentários de seguidores do perfil oficial no Instagram do presidente do Brasil, Jair Messias Bolsonaro, especificamente sobre publicações relacionadas ao tema Covid-19. Para tanto, o trabalho propõe aplicar uma metodologia baseada no uso de soluções computacionais inteligentes, desde a extração de dados até a geração de visualizações de informações, as quais embasam as reflexões realizadas. Os resultados alcançados demonstram uma polarização de opiniões que giram em torno de temas como religiosidade e nacionalismo, economia e saúde.
O objetivo geral do artigo é explorar algumas contradições comunicacionais dos movimentos sociais conservadores que atuaram no Brasil na última década, mais especificamente, entre o segundo mandato de Dilma Rousseff até o atual governo de Jair Bolsonaro (2015-2020), situando também como as particularidades da cultura política no país se refletem na relação conflituosa entre cidadania e democracia, que se agravou no contexto pandêmico, principalmente pela influência das redes sociais. Buscamos delinear os sentidos comunicacionais que foram acionados por esses coletivos e ativismos durante o período, já que representam os dispositivos comunicacionais de luta pela legitimação dentro da condição democrática. Concluímos afirmando que a democracia brasileira ainda não é uma experiência cidadã, ou que a cidadania brasileira não é uma experiência democrática, principalmente devido à falta de comunicabilidade nos laços que unem as duas condições na vivência social da população.
O objetivo do artigo é elaborar uma reflexão teórica sobre educação em tempos de pandemia, fazendo uma triangulação de debate entre as especificidades do ensino remoto emergencial, o aumento da precarização do trabalho docente no contexto pandêmico e a necessidade de implementar uma gestão democrática nas instituições de ensino, principalmente em tempos de excepcionalidade educacional. A metodologia partiu de uma análise bibliográfica e documental, sendo que os resultados indicaram novas reconfigurações da precarização docente, com aspectos de youtuberização e uberização da profissão durante a pandemia, onde a gestão democrática se coloca como uma opção que conseguiria fomentar uma educação mais justa e igualitária, diminuindo as desigualdades sociais impostas pelo momento, atingindo níveis mais elevados de qualidade e eficiência no processo de ensino e aprendizagem, abarcando toda a comunidade escolar.
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