ÖZ21. yüzyılda ortaya çıkan teknolojik devrim insan hayatını etkilemektedir. Teknoloji çağı olarak da ifade edilen bu çağda, endüstri 4.0 olarak da adlandırılan sanayi devrimi ön plana çıkmakta ve dijitalleşmeyi beraberinde getirmektedir. 2011 yılında Almanya'nın Hannover Fuarında lanse edilen Endüstri 4.0 devrimi, tüm sektörleri derinden etkileyecek ve işgücü piyasasının yapısında birçok değişikliğe neden olacak gelişmeleri ifade etmektedir. Dijitalleşme tüm meslekleri etkilediği gibi muhasebe mesleğini de etkileyecektir. Bu sebeple muhasebe mensuplarının muhasebe bilgisine ek olarak teknolojik değişimleri benimseyebilmeleri gerekmektedir. Bu bağlamda çalışmanın amacı endüstri 4.0'ın muhasebe mesleğinin geleceği üzerinde etkisini incelemektir.
Endüstri 4.0 ile birlikte süre gelen teknolojik değişimler insan yaşamında değişiklikleri de beraberinde getirmiştir. Değişiklikler arasında en çok dikkat çeken kavram yapay zekâ olmuştur. Gündemde daima güncelliğini koruyan bu kavram tüm sektör ve sektörde çalışanları yakından ilgilendirmektedir. Araştırmanın sonuçlarına göre yapay zekâ insanın olduğu her alanda artık yer alabilmektedir. Tüm bunlara paralel olarak muhasebe alanı da yapay zekânın etkilerinden payını almaktadır. Türkiye yapay zekâ konusunda henüz istenilen konumda değildir ancak yapay zekâ konusundaki çalışmaların ivme kazandığı tespit edilmiştir. Bu bağlamda çalışmada, özellikle pandemi gibi küresel sorunlarda dijital pansuman olabilecek yapay zekânın muhasebe alanına yansımalarına dikkat çekilerek, muhasebe mesleğinin geleceği tartışılmıştır. Araştırma sonuçlarının literatüre ışık tutması beklenmektedir.
Amaç: Bu çalışmanın amacı, Çankırı Karatekin Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesinde muhasebe dersi alan öğrencilerin muhasebe eğitimine karşı tutumlarının tespit edilmesidir. Çalışmanın bir diğer amacı ise öğrencilerin muhasebe eğitimine karşı tutumlarının demografik özellikler ile ilişkisini ölçmektir.
Yöntem: Araştırmanın evrenini Çankırı Karatekin Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesinde muhasebe dersi alan öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırma, COVID-19 pandemisinin yaygın olarak görüldüğü 01.05.2020 ile 01.10.2020 tarihleri arasında 330 öğrenci ile birlikte gerçekleştirilmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak anket formu kullanılmış, çevrimiçi anket ile öğrencilere ulaşılmıştır. Verilerin analizi için SPSS v.22 paket programı kullanılarak; Frekans, T Testi, One Way Anova analizi ile veri çözümlemeleri yapılmıştır.
Bulgular: Araştırmanın amacı doğrultusunda yapılan analizler sonucunda öğrencilerin muhasebe eğitimine karşı tutumlarının cinsiyet, yaş, gelir durumu ve akademik ortalama değişkenleri açısından farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.
Sonuç: Öğrencilerin muhasebe derslerini eğlenceli ve motive edici bulmadığı, muhasebe çalışırken kaygılı oldukları, rahat ve sakin olamadıkları belirlenmiştir. Ancak aynı zaman da muhasebeyi seçtikleri bölüm ve çalışma yaşamı için gerekli gördükleri, ileride sahip olmak istedikleri meslek için de önemli buldukları tespit edilmiştir.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.