La universidad es el lugar más indicado para practicar la actividad científica, en virtud al nivel de estudio que éstas ofrecen. Las Universidades ecuatorianas, establecen líneas de investigación que promueven y estimulan los procesos investigativos en el área de derecho. Es por ello, que el presente estudio tiene como objetivo describir los elementos que denotan el fortalecimiento de la triada investigación académica - derecho ecuatoriano - retos del siglo XXI, en el marco de la Educación Universitaria Ecuatoriana. Investigación desarrollada desde un diseño no experimental, tipo documental y de carácter descriptivo y exploratorio, porque infiere en el análisis de fuentes primarias ya establecidas, documentos jurídicos e investigaciones similares. En tal contexto metodológico, fueron indagados documentos bibliográficos, algunos antecedentes y trabajos previos relacionados al tema. Para la recolección de los datos se utilizó el fichaje como técnica y la ficha de contenido. Para el estudio de los datos se procedió con el análisis de contenido. Conclusión, la educación superior ecuatoriana debe prepararse para enfrentar los retos establecidos del siglo XXI: El reto de construir una sociedad justa basada en el conocimiento, hacer buena investigación científica y tecnológica, transformar los sistemas educativos de la región, entre otros.

El objetivo de la investigación centra su interés en las nuevas formas de comunicación en la educación actual dispuesta en entornos virtuales de una institución educativa del sector rural del cantón Marcelino Maridueña, período lectivo 2020-2021. Para la obtención de los resultados, se empleó una tipología investigativa descriptiva con enfoque mixto, de carácter transversal, de diseño no experimental, apoyados de los métodos analítico-sintético e inductivo-deductivo. Como técnica de recolección de datos se empleó la encuesta y como instrumento el cuestionario aplicado a una muestra tipo no probabilístico por conveniencia conformada por 79 escolares de Educación Básica Superior. Los resultados evidenciaron la presencia de una comunicación virtual de tipo síncrona y asíncrona, teniendo como herramientas que facilitan la situación comunicativa en ambas modalidades: el chat, los foros, videos educativos, video conferencias, los wikis, blogs y con un nivel alto de usabilidad de WhatsApp. El estudio concluye que, las herramientas empleadas tienen como medio el uso de recursos educativos digitales para el aprendizaje y trabajo colaborativo.