The combination of natural user interfaces and smart devices has become a new technological option to be exploited for the assessment of spatial memory. In this paper, we present an interactive game for assessing spatial memory using auditory stimuli. The distinct feature of our game is that it assesses the two types of information (i.e., acoustic and spatial) at the same time. We compared the performance of 100 children and 48 adults on the game with traditional neuropsychological tests. The performance on the game correlated with the performance on other traditional neuropsychological tests for the assessment of spatial short-term memory. Children and adults considered our game as easy to use, and all of them were satisfied with it. The results suggest that our game could be a valid tool for the identification of alterations in the spatial memory in both children and adults.
Introducción: una buena calidad y cantidad de sueño nocturno es un factor esencial para permitir un adecuado funcionamiento diurno. El sueño puede alterarse debido a una multiplicidad de factores, reconociendo al estrés experimentado durante el día como uno de ellos. Este trabajo propone analizar en qué medida el estrés percibido y la calidad y cantidad de sueño afectan el desempeño académico de escolares de educación primaria. Metodología: La muestra estuvo conformada por 465 estudiantes de 6 a 12 años de edad, y sus docentes, quienes respondieron preguntas sobre rendimiento académico, calificándolo según una escala de 5 puntos. Los niños respondieron el Inventario de Estrés Cotidiano Infantil y el Cuestionario BEARS para conocer la calidad y cantidad de sueño. Resultados: Encontramos que existe una deuda de sueño en todas las edades, El 54,6 % de niños no duermen las horas recomendadas y un 83,4 % reportan diferentes dificultades de sueño. El 48,4 % de niños muestran un alto nivel de estrés. Los niños que manifiestan menor percepción de estrés y mejor perfil de sueño son los que obtienen un mejor rendimiento académico. Conclusiones: Los hallazgos exponen la necesidad de un abordaje psicoeducativo de estas variables para optimizar los desempeños escolares y promover la salud en esta etapa evolutiva.
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