Título: Satisfacción sexual en mujeres jóvenes: Frecuencia de las actividades sexuales como mediadora. Resumen: El objetivo del estudio fue analizar la relación entre varios predictores social-cognitivos del comportamiento sexual (creencias, conocimientos, actitudes y valores), las conductas sexuales, la frecuencia de actividades sexuales y diferentes dimensiones de la satisfacción sexual (individual/de pareja y actual/deseada). Para ello se utilizó un paradigma mixto de investigación. Para recabar los datos se diseñó una entrevista semiestructurada que fue administrada a mujeres jóvenes de entre 14 y 20 años. El análisis de correlaciones indicó que no se establecen las relaciones directas esperadas entre los predictores social-cognitivos, la conducta y la satisfacción sexual, por lo que se exploraron posibles efectos indirectos. Los resultados del modelo de mediación que mejor se ajusta a los datos revelaron que los comportamientos sexuales se asocian a la satisfacción sexual (actual) de forma directa e indirecta a través de la frecuencia con que se practican las actividades sexuales en un (probable) efecto de mediación parcial. Estos hallazgos tienen interesantes aplicaciones prácticas en términos de educación sexual y promoción de la salud sexual en mujeres jóvenes. Palabras clave: Sexualidad; satisfacción sexual; conductas sexuales; actividades sexuales; frecuencia; mediación; salud sexual; mujeres jóvenes.Abstract: The aim of this study was to analyse the relationship among several social-cognitive predictors of sexual behaviour (beliefs, knowledge, attitudes and values), sexual behaviours, the frequency of sexual activities and several dimensions of sexual satisfaction (individual/with the partner and actual/desired sexual satisfaction). A mixed-method study was conducted. The data were collected using a semi-structured interview specially designed for this study, which was administered to 14-to 20-year-old women. Correlation analyses revealed that the expected direct associations between the explored social-cognitive predictors, sexual behaviour and sexual satisfaction were not established; consequently, possible indirect effects were explored. The results of the mediational model that better fit the data indicated that sexual behaviour is related to (actual) sexual satisfaction not only directly but also indirectly through the frequency of sexual activities in a (probable) effect of partial mediation. These findings have interesting applications in terms of sexual education and sexual health promotion among young women.

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Esta experiencia plantea la potencialidad del Aprendizaje Servicio como metodología que favorece el desarrollo de competencias profesionales en el alumnado del Grado en Educación Infantil del Centro Universitario SAFA (adscrito a la Universidad de Jaén). Se han elaborado materiales y recursos TIC basándose en el planteamiento del Diseño Universal de Aprendizaje que han posibilitado llevar a cabo una educación inclusiva con niños y niñas de infantil haciendo accesible el currículo a todos y todas. Los objetivos que se plantean hacen referencia a la comprensión de la educación inclusiva en contextos reales, la búsqueda, selección y elaboración de recursos y materiales TIC desde la perspectiva del DUA así como potenciar la reflexión sobre el papel de las TEP para potenciar la educación inclusiva en las aulas de infantil. Las prácticas de ApS han permitido conocer el contexto real para poder ajustar los materiales y recursos a las necesidades del alumnado. El e-portafolio nos ha permitido evaluar los aprendizajes de los estudiantes de Magisterio implicados. En conclusión, se pone de manifiesto que la metodología de ApS favorece la educación inclusiva utilizando los recursos TIC para romper las barreras y ofrecer la oportunidad de aprender a todo el alumnado.