The article deals with the problem of introduction of the elements of bilingual education in professional training of future natural sciences teachers. It has been found out that Ukraine has some historical experience of introducing bilingual education in general secondary education institutions. It has been revealed that the main drawback, in this perspective, is the training of future teachers who would be able to provide the opportunity for school students to study natural sciences subjects in two languages. The content of the elective course "Science teachers training in US universities" which is taught in English, as one of the means of ensuring a "parity model" of bilingual education for future natural sciences teachers and a "displacing model" has been revealed. Learning of this course involves a dual purpose - the formation of students’ knowledge of the concept of natural sciences teachers training in the United States (structure, features of the content, forms and methods of natural sciences teachers training under conditions of continuous pedagogical education) and adaptation of this knowledge to the educational process in Ukraine; formation of intercultural interaction skills. The peculiarity of the training technology is that teaching is carried out in English depending on the level of students’ foreign language competence formation and educational tasks complexity. It has been established that the teaching methods which include the use of different doses of assistance during the performance of cognitive tasks and differentiating of their complexity level are effective while teaching this course. The use of such teaching methods allows to provide each student with the optimal conditions for the maximum satisfaction of his cognitive needs and formation of communicative skills. These methods involve a gradual transition from collective forms of work to partially independent and fully independent and performing of the tasks, the complexity of which is growing. The effectiveness of the content of the course "Science teachers training in US universities" according to such a criterion as didactic quality has been experimentally proved. The quality of its study by the criterion of formation of methods of mental activity and development of types of speech activity has been confirmed.
У статті на основі історичних першоджерел та монографій досліджено структуру та комплектацію адміністративно-господарсько-фінансового відділу і внутрішньої тюрми НКДБ-МДБ в Тернопільській області у 1944 – 1946 рр., охарактеризовано їх структурну трансформацію. Мета дослідження – окреслити структуру та її трансформацію, дати характеристику комплектації АГФВ і внутрішньої тюрми НКДБ-МДБ в Тернопільській області у 1944 – 1946 рр. Методологія дослідження опирається на принципи об’єктивності, історизму. Застосовано історико-порівняльний метод, що дав можливість простежити і порівняти структуру НКДБ-МДБ на усіх стадіях трансформації та розвитку, а також методи статистики, аналізу та синтезу, які послужили для кількісної і якісної характеристики кадрів, а також систематизації отриманих результатів. Наукова новизна полягає у тому, що уперше здійснено дослідження структури і комплектації АГФВ та внутрішньої тюрми НКДБ-МДБ в Тернопільській області у 1944 – 1946 рр. Висновки. Автори розділяють хронологічні рамки дослідження на три етапи, виділяючи закономірності у кількісному та якісному складі. На першому етапі, згідно з двома штатними розписами 1944 р., у структурах НКДБ в Тернопільській області спостерігалася нестача кваліфікованих кадрів, а підрозділи формувалися, переважно, із росіян. Так, як видно зі штатного розпису від травня 1944 р., вільними були тридцять сім посад, у шести підрозділах з дев’яти, переважали росіяни, в одному – українці, а ще у двох працівників взагалі не було. Згідно зі штатним розписом від листопада 1944 р. комплектування поліпшиилось, оскільки вільними були тридцять п’ять вільних місць. У п’яти підрозділах з дев’яти переважали росіяни, у двох – українці, а ще у двох працівників взагалі не було, тобто кількість підрозділів, де переважали українці, збільшилася. На другому етапі, відповідно до штатного розпису від 1945 р., кількість вільних посад знизилася до двадцяти трьох, у п’яти підрозділах з дев’яти переважали росіяни, у двох – українці, а ще у двох працівників взагалі не було. На третьому етапі, після реформи, згіднозі штатного розпису від 1946 р., кількість вільних посад збільшилася до тридцяти шести. У семи підрозділах з дев’яти переважали росіяни, у двох – українці. З’явилися підрозділи, яких не було в попередніх штатних розписах: відділення військово-господарського забезпечення, Чортківська міжрайонна внутрішня тюрма та Кременецька міжрайонна внутрішня тюрма. З’ясовано, що відділи та відділення комплектувалися здебільшого росіянами, шляхом їх переведення до Тернопільської області з азійських та далекосхідних регіонів РРФСР, а також українцями, які працювали у східних областях УРСР, або РРФСР. Відзначено низький освітній рівень кадрів: середню освіту мали лише медики у внутрішній тюрмі, основна маса працівників закінчили від чотирьох до восьми класів шкільної освіти.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.