Kemampuan berpikir kreatif merupakan tujuan pembelajaran matematika sekaligus bekal penting bagi individu dalam menghadapi permasalahan kehidupan yang menantang. Tujuan dari penelitian ini yaitu mengembangkan instrumen penilaian kemampuan berpikir kreatif taruna. Tahap pengembangan instrumen menggunakan model 3D, yaitu define, design, develop. Berdasarkan hasil tahap define, diketahui bahwa instrumen yang mengukur kemampuan berpikir kreatif masih relatif sedikit, terutama pada materi aplikasi matematika maritim. Pada tahap develop, diperoleh desain final instrumen penilaian berdasarkan draft pengembangan yang telah disusun pada tahap design. Instrumen divalidasi oleh 3 ahli. Instrumen diperbaiki berdasarkan saran dari ahli dan hasil uji coba kelompok kecil dengan 5 taruna Prodi Nautika dan 5 Taruna Prodi Teknika. Instrumen yang sudah diperbaiki, digunakan pada tahap develop dalam uji coba kelompok besar kepada 18 Taruna Nautika dan 17 Taruna Teknika angkatan 2021. Berdasarkan hasil uji coba kelompok besar, instrumen dinyatakan valid dengan nilai Corrected Item-Total Correlation sebesar 0,3338. Instrumen dinyatakan reliabel dengan nilai Alpha Cronbach adalah 0,482. Instrumen penilaian kemampuan berpikir kreatif memenuhi syarat valid dan reliabel sehingga layak untuk digunakan pada skala yang lebih luas. Hasil penilain kemampuan berpikir kreatif kemudian dikorelasikan dengan prestasi belajar. Kesimpulan dari hasil uji korelasi regresi linear yaitu kemampuan berpikir kreatif berpengaruh terhadap prestasi belajar taruna pada matakuliah Matematika Terapan secara signifikan dengan nilai signifikansi (.sig) = 0,004 < 0,005.
Penelitian ini bertujuan untuk menyusun sintaks pembelajaran pada proses menemukan kembali konsep aturan simpson melalui penyajian masalah problematis. Penyajian masalah problematis menjadi ciri utama dalam pembelajaran yang menggunakan pendekatan pemecahan masalah. Masalah problematis merupakan masalah yang menyajikan situasi untuk menemukan pola/konsep tersembunyi, meskipun terlihat seperti tugas prosedural. Jadi masalah disebut problematis bergantung pada respon jawaban setiap peserta didik dan interaksi pendidik dalam mengeksplorasi ide mereka. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualititatif dengan responden mahasiswa Program Studi Nautika di Akademi Maritim Nusantara Cilacap. Hasil penelitian menginformasikan sintaks pembelajaran pemecahan masalah dimulai dengan pemberian masalah problematis, penyelesaian masalah problematis secara individu, penyelesaian masalah problematis secara berkelompok, presentasi kelompok dan diskusi, penarikan kesimpulan dan refleksi, tes individu. Sintaks pembelajaran pemecahan masalah mendorong mahasiswa untuk belajar matematika secara mandiri. Hasil penelitian ini dapat juga diterapkan untuk materi matematika lain.
Kompetesi tenaga pendidik dalam merancang media pembelajaran sangat diperlukan terutama dalam menghadapi tantangan perubahan paradigma pendidikan era pandemi Covid-19. Perubahan ini mengarah kepada pembelajaran online untuk menekan angka penyebaran Covid-19. Video merupakan media interaktif yang digunakan pada saat pembelajaran online. Namun, tidak semua tenaga pendidik dibekali kompetensi dalam merancang video pembelajaran interaktif. Workshop perlu dilakukan untuk menunjang kompetensi tenaga pendidik. Evaluasi workshop juga perlu dilakukan agar dapat menganalisis kekurangan dan kelebihan selama pelaksanaan, sehingga dapat dijadikan dasar perbaikan untuk workshop selanjutnya. Tujuan dari penelitian ini yaitu menganalisis evaluasi workshop tersebut. Evaluasi yang dilakukan merupakan evaluasi proses selama pelaksanaan kegiatan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif. Instrumen pengumpul data yang digunakan yaitu kuisioner dengan skala likert. Data dianalisis dengan menghitung rerata skor setiap butir pernyataan kemudian disimpulkan secara deskriptif. Hasil penelitian menginformasikan bahwa kegiatan workshop dilaksanakan dalam 3 tahapan yaitu pemilihan materi yang mendukung kegiatan interaktif, pengambilan video sesuai dengan materi, serta pengeditan video dan materi menggunakan aplikasi kinemaster. Kesimpulan evaluasi dari workshop yaitu, kegiatan sudah dilaksanakan dengan baik, namun ada beberapa kekurangan seperti alokasi waktu yang terlalu sedikit. Kekurangan tersebut dapat dijadikan bahan perbaikan untuk kegiatan workshop selanjutnya sehingga kompetensi guru dapat dimaksimalkan.Misalnya, merancang susunan acara dengan alokasi waktu yanng tepat dan atau menambah jumlah fasilitator berdasarkan jumlah peserta kegiatan
Pengetahuan akuntansi menjadi landasan dalam membuka jasa pelayaran, sehingga dapat meminimalkan kerugian, misal dalam membuat budgeting plan, dan forcasting, manajemen gudang dan bongkar muat. Oleh karena itu, Akuntansi menjadi matakuliah wajib pada kurikulum Program Studi Ketatalaksanaan Pelayaran Niaga dan Kepelabuhanan (KPN) Akademi Maritim Nusantara (AMN). Matakuliah yang memiliki kesamaan karakteristik dengan dasar-dasar akuntansi adalah matematika. Pemahaman matematis diduga memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar dasar-dasar akuntansi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pemahaman matematis terhadap prestasi belajar taruna AMN pada matakuliah dasar-dasar akuntansi. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan dengan sampel 146 taruna angkatan 2018 KPN AMN. Metode pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes Metode analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial berbantuan aplikasi SPSS taraf signifikansi 0,05. Statistik inferensial terdiri dari uji asumsi klasik dan uji analisis regresi. Sebelum melakukan uji analisis regresi, harus terpenuhi uji asumsi klasik, yang terdiri dari uji normalitas, linearitas, dan homokedasitas. Hasil penelitian yaitu terdapat pengaruh yang signifikan antara pemahaman matematis dengan prestasi belajar taruna AMN pada matakuliah dasar-dasar akuntansi. Setiap kenaikan pemahaman matematis 1%, maka prestasi belajar taruna AMN pada matakuliah dasar-dasar akuntansi meningkat sebesar 1,004%. Semakin tinggi pemahaman matematis taruna AMN, maka akan semakin tinggi prestasi belajar dasar-dasar akuntansi.
Tujuan dalam kajian berikut yakni untuk mendeskripsikan pemahaman Guru di SMK Bina Bhakti Cilacap dalam Penggunan metode problem solving pada pembelajaran. Kajian ini menggunakan metode penelitian kualitatif melalui pendekatan deskriptif. Lokasi bertempat di di SMK Bina Bhakti Cilacap secara offline dengan subjek Guru di sekolah tersebut. Disimpulkan bahwa pemahaman Guru di SMK Bina Bhakti Cilacap dalam Penggunan metode problem solving pada pembelajaran sudah sampai pada tahap baik, karena 7 dari 10 Guru mendeksripsikan dengan baik tahap-tahap dalam menggunakan metode problem solving.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.