No Brasil, os museus universitários surgiram a partir da incorporação de instituições existentes ou através da criação de museus interligados ao ambiente universitário. Estes espaços têm particularidades que os diferenciam dos demais museus, porém, sem excluir as definições adotadas em esfera maior. Na Universidade Federal do Pará (UFPA), existem cerca de 12 espaços que se mostram como museus ou coleções universitárias. Por este número significativo, o questionamento que norteia o trabalho é quais são as ações que estes locais promovem, considerando o ambiente universitário e a tríade universitária de ensino, pesquisa e extensão que rege as universidades brasileiras. O objetivo é apresentar quais ações os museus e coleções universitárias da UFPA desenvolvem. As informações foram coletadas a partir de documentos institucionais e dos sites dos institutos e do Portal da UFPA, com o propósito de observar como esses lugares são citados e de que maneira são retratados. Os resultados indicam que nem todas as áreas são citadas por seus institutos ou pela própria universidade, mesmo que desenvolvam atividades que contribuem para o ensino, pesquisa e extensão. Museus e coleções universitárias podem contribuir para a difusão científica, cultural e tecnológica, elevando a visibilidade da diversidade de coleções da instituição, no entanto, o reconhecimento desses locais é fundamental para a viabilização do seu desenvolvimento e para o crescimento da universidade.
A consolidação do campo da divulgação científica propiciou o desenvolvimento de um arcabouço conceitual voltado para modelos da comunicação pública da ciência. O modelo de Engajamento Público se baseia no envolvimento ativo de cidadãos em diversos aspectos da ciência. Este trabalho de cunho exploratório e documental tem como objeto de estudo o campo teórico e aplicado da comunicação pública da ciência, voltado para a análise de dois programas de pesquisa com a participação de voluntários em uma unidade de conservação federal. Por meio de entrevistas semiestruturadas com seis coordenadores e seis voluntários, além da avaliação dos editais, constatamos o desafio frente à aproximação entre a teoria e a prática dos programas. Almeja-se contribuir para um maior aprofundamento do campo da divulgação científica, indicando as suas potencialidades.
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