A legislação brasileira determina a inserção da Educação Ambiental na graduação, mas a ambientalização do ensino superior é um grande desafio. O bacharelado em Ciências Socioambientais da Universidade Federal de Minas Gerais é um caso excepcional para tal inserção, pois é interdisciplinar e voltado para a área ambiental. O objetivo da presente pesquisa é compreender a inserção da Educação Ambiental e a percepção dos discentes e egressos em tal caso, usando questionários e análise documental. Resulta que a Educação Ambiental aparece de forma interdisciplinar e contextualizada, mas desarticulada, já a percepção é variada, do tipo pragmática, conservacionista e histórica.
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