Higher education research has documented that racism and cisheteropatriarchy overlap to shape barriers and support opportunities for undergraduate queer and trans* students of color (QTSOC). However, research specific to STEM pedagogical practices (e.g., curricular design, classroom instruction, student support) is missing from this literature, which can provide discipline-specific insights on affirming classroom practices for this population. Reform in undergraduate STEM curriculum and instruction has largely focused on supporting all students, which upholds the guise of neutrality while leaving unchallenged the interlocking functions of cisheteropatriarchy and white supremacy. As a response to the JWM themed issue's call for reimagining STEM higher education research, this position paper proposes a queer of color research agenda to generate alternative approaches for undergraduate pedagogy that disrupt the violence of neutrality in STEM. Our agenda makes a twofold contribution. First, we extend research on racism and misogyny in undergraduate STEM classrooms by exploring how cisheteropatriarchy informs variation in racially minoritized students' experiences of pedagogical practices when considering minoritized gender and sexual identities. Second, the agenda brings a focus on STEM pedagogy to research on QTSOC, which has been overlooked despite its impact on students' academic persistence and disciplinary identity constructions. The position paper concludes with implications for departmental faculty, college/university leaders, and federal agencies to assist the development of educational practice and policies that disrupt STEM neutrality responsible for marginalization among undergraduate QTSOC.
Las categorías dominios de contenidos, dominios cognitivos, niveles de asimilación y niveles de desempeño cognitivos, introducida en los análisis mediante los cuales se interpretan los resultados de la evaluación de la calidad del aprendizaje en las diferentes educaciones en nuestro país, han ganado espacio en su uso en la práctica pedagógica. Por consiguiente, ofrecer algunas reflexiones sobre estos aspectos es el fin del presente trabajo.
Hablar de familia es, ante todo, reconocerla como institución que a través del tiempo no ha sido siempre igual. Las constantes transformaciones, que ella ha experimentado, han estado relacionadas con el régimen social existente en cada época. La familia es esencial en su condición de punto focal del ser social, tanto para el desarrollo del individuo como para el de la sociedad a la cual pertenece, mediante el proceso de asimilación y reproducción de los sistemas de valores y normas socialmente aceptadas, proceso en el cual la familia desempeña un papel predominante.
Los estudios de estructura poblacional permiten analizar la variabilidad dentro y entre poblaciones naturales y son esenciales para emitir criterios sobre el estado de conservación de las especies. Phyllanthus orbicularis es una especie endémica de Cuba que habita en matorrales xeromorfos espinosos sobre serpentina, donde es dominante, sin embargo, no se han realizado estudios ecológicos de sus poblaciones. Conocer la estructura poblacional de P. orbicularis podría contribuir a evaluar el estado de conservación de este taxón y el de los matorrales xeromorfos espinosos sobre serpentina. El presente estudio tuvo como objetivo comparar la estructura poblacional de P. orbicularis en cuatro localidades de Cuba, en las que se realizó un muestreo sistemático por 10 parcelas de 4 m2. En cada parcela se registró el número de individuos y se les midió la altura, el diámetro de la base y la cobertura de la copa. La estructura etaria se caracterizó a partir de cinco clases de estado según la altura y el diámetro de la base. Adicionalmente, se calculó la densidad poblacional y el patrón de arreglo espacial resultó agregado. Las cuatro poblaciones se encontraron envejecidas, con un alto porcentaje de individuos adultos respecto a los juveniles. La población mejor estructurada fue la de Cuabales de Cajálbana, ya que presentó individuos en todas las clases de estado delimitadas; y la de peor estado la de Lomas de Galindo, en donde la influencia antrópica ha alterado la población natural de la especie. Además, el número de individuos de Phyllanthus orbicularis por clase de estado es dependiente de la localidad, lo que se evidenció en que la distribución por clases de estado no es la misma en cada una de las poblaciones estudiadas. Esta asociación pudiera estar dada por el nivel de manejo que existe en cada localidad, ya que las medidas de conservación en un área potencian el mejoramiento de las poblaciones de las distintas especies de la región.
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