This article proposes an intervention from the field of social sciences to improve the knowledge of informal caregivers about care for the elderly. We analyze the social and cultural relationships that support the informal care culture in Spain. Some of the most important factors that are an obstacle to the professionalization of the sector are presented. The profiles of the informal caregivers are established, highlighting that most of them are women, whether they are family members or not. Furthermore, we find a prominent role of immigrant women in the non-professional care sector. We also analyzed the different relationships that groups related to informal care of the elderly have with technologies, highlighting mobile phones and instant messaging applications. With this result, we proposed the public policies of care for the elderly to contemplate training actions transmitted through the mobile phone and messaging applications.
El progresivo envejecimiento de las sociedades ha estimulado el incremento de la investigación sobre las tecnologías de cuidados a las personas mayores. Esto se ha plasmado en un amplio panorama de soluciones tecnológicas que han penetrado en la cotidianeidad de las personas de edad avanzada. En este artículo nos preguntamos acerca de las consecuencias en las relaciones de género de la introducción de estos dispositivos tecnológicos, siendo la órbita de los cuidados un dominio tradicionalmente feminizado. Para ello realizamos una revisión sistemática de carácter exploratorio y una revisión crítica de la literatura encontrada desde la perspectiva de género. Este procedimiento tiene como resultado la identificación de un marcado sesgo androcéntrico en los entornos de diseño de las tecnologías, la tendencia a la participación igualitaria en las muestras de los estudios, una disparidad de resultados en cuanto a la aceptación y usos tecnológicos por sexos, una clara feminización de las funciones de los dispositivos que se destinan a la atención de las personas mayores y escasos ejemplos del impacto de género de la introducción de las tecnologías de cuidados. La discusión gira en torno a las estrategias para disminuir la brecha de género en las áreas STEM (Science, Technology, Engineering y Mathematics), el diseño co-creativo con una participación igualitaria, o la falta de perspectiva de género en las publicaciones biomédicas y tecnológicas. Por último, se propone incorporar líneas de investigación que contemplen los impactos en las relaciones de género de la introducción de los desarrollos tecnológicos de cuidados a los mayores.
El presente artículo tiene como objetivo plantear propuestas que equilibren la labor docente e investigadora en el marco del sistema universitario español. La metodología desarrollada combina la revisión bibliográfica, el análisis legislativo y diversas técnicas de análisis cualitativo de naturaleza etnográfica tales como la observación participante, conversaciones informales-planteadas como entrevistas no estructuradas-, y entrevistas semiestructuradas. El análisis de los materiales resultantes apunta a las dificultades para el desarrollo de la una carrera docente e investigadora equilibrada, además de los obstáculos que supone para el profesorado tener que elegir entre estas trayectorias profesionales, a lo que habría que sumar las labores de gestión y transferencia. Se contrastan estos resultados con los principales debates existentes en la discusión académica sobre la naturaleza de las relaciones entre docencia e investigación y por último se exponen las posibles alternativas para que el sistema universitario español facilite el desarrollo de carreras profesionales satisfactorias para los miembros de la comunidad docente-investigadora y que al mismo tiempo impulsen el progreso del sistema universitario en su conjunto. A modo de conclusión es evalúa como factible el desarrollo de las distintas alternativas propuestas, bajo la consideración de que el momento político es favorable para su implementación, siempre que ésta vaya acompañada de una dotación presupuestaria suficiente.
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