RESUMOEnsinar ciências é privilegiar situações de aprendizagem que possibilitem ao aluno a formação de sua bagagem cognitiva. As oficinas de Ciências podem ser utilizadas como estratégias didá-ticas, pois constituem um mecanismo importante na construção de conhecimento. O principal objetivo do presente trabalho foi levar os alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, com idade entre 04 e 55 anos, a compreender conceitos de Ecologia e Evolução, através do desenvolvimento de Oficinas, realizadas em 2011 e 2012. Durante as atividades, a maioria dos alunos participou e se interessou. Entretanto, alguns pontos abordados provaram ser desconhecidos, principalmente para alunos do Ensino Fundamental, o que confirma o quanto o ensino da Evolução ainda precisa receber mais atenção nas escolas, assim como a Ecologia deve ser mais trabalhada. PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Ciências -Oficinas de Ciências -Ecologia e Evolução. ABSTRACTTeaching science means to privilege learning situations which enable the student to form their cognitive baggage. Science workshops can be used as didactic strategies, since they constitute an important mechanism to the construction of knowledge. The main objective of this study was to promote comprehension of concepts in Ecology and Evolution among students from Elementary and Secondary school through the development of workshops. During the activities, the majority of students participated and became interested. However, some points raised proved to be unknown, especially for Secondary Education students, what confirms how the teaching of Evolution still needs to receive more attention at schools, as well as Ecology must be better worked.
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