The comparison among the tests evaluated between the two groups showed differences in some phonological and metalinguistic abilities. Children with an index value above 0.54 demonstrated strong tendencies towards presenting a (central) auditory processing disorder, and this measure was effective to indicate the need for evaluation in children with speech sound disorder.

OBJETIVO: Analisar acusticamente as consoantes plosivas /p, b, t, d, k, g/ e fricativas /f, v, s, z,∫,<img src="/img/revistas/rsbf/v14n3/simbZ.gif" align="absmiddle">/ do Português Brasileiro em relação às variáveis duração, frequência e variação de oitavas por segundo. MÉTODOS: A produção de palavras contendo os sons-alvo foi analisada por meio de uma prova de imitação de palavras. Cada participante, com idades entre oito e dez anos repetiram uma série de palavras isoladas retiradas de uma lista foneticamente balanceada para o Português Brasileiro. Os parâmetros analisados foram: duração do som-alvo (fricativo ou plosivo) e valores das frequências inicial e final do F2 medidos em Hz. A partir destes valores foi calculada a variação de oitavas por segundo presente no F2 de cada consoante e, posteriormente, foi realizada a média para todos os sons. RESULTADOS: Quanto à duração das consoantes, os valores variaram entre 31 ms e 170,5 ms. Em relação ao F2, os valores variaram entre 2617 Hz na frequência inicial da plosiva sonora /b/, até 4557 Hz, valor médio da frequência inicial observado na fricativa sonora /z/. Em relação à variação de oitavas por segundo presentes no F2, a maior variação foi encontrada para a plosiva surda /p/ (16,23 oitavas por segundo) e a menor para a fricativa surda /S/ (1,624 oitavas por segundo). Considerando a média para todos os sons-alvo analisados, o valor encontrado foi de aproximadamente 6,8 oitavas por segundo. CONCLUSÃO: Os valores observados serão úteis para a elaboração de testes e de treinamentos auditivos contendo estímulos auditivos não-verbais semelhantes às características temporais presentes no Português Brasileiro.

OBJECTIVE:To identify a cutoff value based on the Percentage of Consonants Correct-Revised index that could indicate the likelihood of a child with a speech-sound disorder also having a (central) auditory processing disorder.METHODS:Language, audiological and (central) auditory processing evaluations were administered. The participants were 27 subjects with speech-sound disorders aged 7 to 10 years and 11 months who were divided into two different groups according to their (central) auditory processing evaluation results.RESULTS:When a (central) auditory processing disorder was present in association with a speech disorder, the children tended to have lower scores on phonological assessments. A greater severity of speech disorder was related to a greater probability of the child having a (central) auditory processing disorder. The use of a cutoff value for the Percentage of Consonants Correct-Revised index successfully distinguished between children with and without a (central) auditory processing disorder.CONCLUSIONS: The severity of speech-sound disorder in children was influenced by the presence of (central) auditory processing disorder. The attempt to identify a cutoff value based on a severity index was successful.

RESUMOObjetivo: descrever as características acústicas obtidas por meio da análise acústica (AA) e do índice de estimulabilidade (IE) das líquidas [l l l l l]; [R R R R R]; [¥ ¥ ¥ ¥ ¥]. Métodos: foram analisadas as produções de fala coletadas através da imitação de sílabas de dois sujeitos gemelares de 11:6 anos apresentando os processos de simplificação de líquidas e simplificação do encontro consonantal. As produções foram analisadas acusticamente e por meio do teste de estimulabilidade. A aquisição e o desenvolvimento da fala e da linguagem, bem como suas alterações, são alvos de estudos há muito tempo. Apesar disso, diversos aspectos relacionados ao tema ainda não são explicáveis. Vários eventos acontecem ao mesmo tempo e a criança precisa coordená-los de forma a produzir som, caracterizá-lo por meio dos movimentos dos articuladores e associá-los ao código fonológico de sua língua.Em relação ao aspecto fonológico da linguagem, é no decorrer de seu desenvolvimento que a criança adquire gradativamente o domínio dos sons da fala tanto no que diz respeito à sua percepção e produção como no que se refere à compreensão das regras lingüísticas que regem sua utilização numa determinada língua 1 . Em geral, tanto para o português brasileiro como para o inglês norte-americano, a literatura descreve que os últimos sons a serem adquiridos, por possuí-rem um domínio complexo durante o desenvolvimento da fala, são as líquidas laterais e vibrantes. Alguns desses autores salientam ainda que antes dos 3 anos de idade a criança já adquiriu a maioria dos sons da fala, com exceção da lateral alveolar [l l l l l] e da vibrante alveolar [R R R R R] que são adquiridas um pouco mais tarde, por volta de 4 anos 2-8 .(1) Fonoaudióloga; Professora Associada Livre Docente do curso