Pretende-se neste artigo apresentar o projeto de extensão da Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Ibirité, “Preservando e Divulgando a Memória das Práticas Corporais em Ibirité”. Buscou-se localizar e catalogar documentos relativos à temática que estão sob a guarda do Memorial Helena Antipoff. Dedicamo-nos inicialmente à catalogação dos diários produzidos pelos sujeitos da Escola Normal, dos Cursos de Aperfeiçoamento, e do Instituto Superior de Educação Rural (ISER), de 1950 e 1960. Para cada diário foi redigida uma Ficha Catalográfica - instrumento utilizado para obter e cadastrar informações sobre o documento. A análise dos diários possibilitou compreender a educação do corpo em Ibirité. Como resultados, temos a elaboração de um Catálogo Temático de Fontes; a organização de uma Exposição; a realização de monografias; além da formação de professoras que reconhecem a importância da Universidade dialogar com a comunidade em seu entorno.
Este trabalho tem por objetivo discutir a presença da Educação Física Desportiva Generalizada (EFDG) em cursos de aperfeiçoamento pedagógicos realizados em diferentes estados brasileiros na década de 1950 com o propósito de modernizar a atuação docente. Levou-se, portanto, em consideração a abordagem da Histórica Cultural, buscando estabelecer a conexão entre o que fora proposto e as diferentes formas de apropriação de um dado saber e prática, bem como reconhecer os sujeitos mediadores que contribuíram para a sua circulação. Com base em fontes documentais, como periódicos e materiais didáticos, e depoimentos orais, pode-se constatar que ideias e práticas postas em circulação nos cursos, simbolizadas pelos gestos, pelas demonstrações e por anotações de estruturas e atividades de aula, se tornaram a base para a divulgação da EFDG em outros espaços, como a imprensa periódica e o currículo das escolas de Educação Física do período.
RESUMO Este artigo tem por objetivo analisar o processo de formulação da Education Physique Sportive Generalisée (EPSG) na França, colocando em foco os sujeitos e os princípios que nortearam a sua elaboração. Para tanto, foram empregados principalmente periódicos e livros relativos ao debate conceitual e metodológico vivido pela França nas décadas de 1940 e 1950, assim como manuais do período que ampliaram e refinaram as análises da elaboração da EPSG. Pode-se perceber que a EPSG foi tomada como forma de reconfigurar outros modos de fazer Educação Física, reordenando as estruturas e as práticas conformadoras do processo de ensino e centralizando o papel dos jogos e dos esportes na formação dos jovens.
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