Medicina Geral e Familiar (MGF), em Portugal, tem sofrido uma notória evolução ao longo do tempo, não só na sua vertente formativa, mas também ao nível do reconhecimento geral. No seu início e até meados dos anos 90, esta especialidade sofreu repercussões decorrentes do desinteresse da clas
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RESUMONos últimos 80 anos Portugal sofreu profundas alterações políticas, demográfi cas, sociais e económicas, passando de um regime ditatorial a um sistema democrático, de uma população jovem a uma população envelhecida e de uma economia rural a uma economia de serviços. Em termos educativos evoluiu de uma educação elitista em que a escolaridade obrigatória era de três anos, para uma educação para todos, durante mais tempo, em que o tempo de permanência na escola aumentou para doze anos. O planeamento de recursos educativos nem sempre se ajustou ao quadro conceptual e legislativo e às necessidades demográfi cas e socioeconómicas do país, mas o mais recente fi nanciamento comunitário (2007-2013) criou condições para dar um novo impulso ao planeamento de infraestruturas e para repensar os seus pressupostos, apresentando hoje Portugal um parque escolar mais adaptado aos desafi os que caracterizam a sociedade atual. Neste trabalho, que se integra num projeto de pesquisa mais alargado, procurou-se compreender o momento atual da educação em Portugal, a partir da análise dos seus principais impulsos ao longo das últimas décadas, ilustrando a relação entre as fi nalidades da educação, as decisões políticas e as dinâmicas sociais e o planeamento de recursos educativos através da evolução da rede escolar ao longo deste período. Este estudo baseia-se numa pesquisa documental diacrónica, focando-
La cualidad de sentir y demostrar un interés henchidode concentración en el problema individual de cada cliente es una condición fundamental para la buena práctica del trabajo social de casos. (Mary E. Richmond, Diagnóstico Social, 1917) Resumen Este artículo comparte una experiencia de intervención familiar con dos personas adultas, madre e hija, inmersas en una situación crítica de aislamiento y vulnerabilidad social. El contexto institucional de la intervención, se sitúa en una Unidad de Trabajo Social de Zona de un Centro de Servicios Sociales de una gran ciudad. La demanda de intervención proviene de una comunidad de vecinos. Al hilo de la narración del caso, se analizan las posibilidades de un Trabajo Social centrado en las capacidades de la familia, la importancia del encuentro y la relación con las personas expuestas a la situación que se describe. Se enfatiza en la necesidad de promover intervenciones programadas de seguimiento, que reduzcan las actuaciones de urgencia de los profesionales. Todo ello en un momento histórico, marcado por unas condiciones sociopolíticas que enfrentan al sistema público de Servicios Sociales a una amenaza de desmantelamiento hasta ahora inéditos. Palabras clave: colaboración-exclusión social, Trabajo Social, entrevista empática, vínculo, capacidades familiares. AbstractThis article shares an experience of family intervention with two adults, mother and daughter, immersed in a critical situation of social isolation and vulnerability. The institutional context of the intervention is located in a Social Work Unit Area of a Social Service Centre of a large city. The intervention is implemented under demand of a neighboring community. In line with the narrative of the case, the chances of a Social Work focused on the capabilities of the family, the importance of meeting and relating to people exposed to the situation described are analyzed. It emphasizes the need to promote planned monitoring interventions in order to reduce emergency actions professionals. All this in a historical moment marked by socio-political conditions facing the public system of social services to a threat of dismantling hitherto unknown.
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