Aiming at contributing inputs to the learning process of community health agents from Family Health Strategy, this study has sought to devise an Educational Program to qualify seven community agents from the Family Health Unit on Habiteto, a neighborhood in the Brazilian city of Sorocaba. Speeches on the perception these agents have of their work, their difficulties and proposals were captured and analyzed within the framework of the "Collective Subject Speech".Results showed the group's learning needs, and guided the devising and implementation of the Educational Program, which adopted the "Problem-Based Education" model. This knowledge was built by the agents through a problem-focused reality, debating, searching for solutions, and implementing intervention projects. They noticed that being a community health agent means, above all, to struggle and harness community forces for purposes of defending health & education public services and for improving social health determinants.
Resumo O objetivo do estudo foi conhecer a percepção de docentes, discentes e profissionais das unidades básicas de saúde sobre a integração ensino--serviço no curso de medicina da Faculdade de Ciên-cias Médicas e da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. A amostra do estudo foi constituída por 14 docentes, 36 alunos do sexto ano e 38 profissionais de seis unidades parceiras, que responderam a um questionário semiestruturado sobre a integração ensino-serviço e sua evolução. As respostas discursivas foram analisadas segundo a técnica do discurso do sujeito coletivo, e as respostas às questões fechadas foram analisadas segundo a distribuição de frequência. Verificou-se que 73,9% dos respondentes (a maioria de adultos jovens e mulheres) perceberam avanços na integração ensino-serviço nos últimos anos, 'com idas e vindas', pois 'é um processo', 'um aprendizado que leva tempo'. Os temas fortemente evidenciados foram os interesses distintos entre os atores, o envolvimento da universidade, a participação do aluno na unidade de saúde, a comunicação, a estrutura da unidade básica e o conhecimento da realidade. Palavras-chave educação médica; unidade básica de saúde; integração ensino-serviço. AbstractThe study aimed to get to know the views of professors, students, and professionals at basic health units on the teaching-work integration at the College of Medical Sciences and Health at the Pontifical Catholic University of São Paulo. The study sample consisted of 14 professors, 36 sixth year students, and 38 professionals from six partner units, who answered a semi-structured questionnaire on the teaching-work integration and its evolution. The discursive replies were analyzed using the collective subject discourse technique, while the answers to closed questions were analyzed based on frequency distribution. It was found that 73.9 percent of the respondents (most of whom young adults and women) noted progress in the teaching-work integration in recent years, 'with comings and goings,' because 'it is a process,' 'learning that takes time.' The topics that appeared with most emphasis were the distinct interests among the players, the involvement of the university, the student's participation at the health unit, communications, the structure of the basic unit, and knowledge of reality.
Objetivos: Identificar a percepção dos profissionais das equipes de saúde da família sobre as necessidades de saúde da população e analisar como essas necessidades são atendidas. Métodos: Pesquisa descritiva, qualitativa. Foram entrevistados 29 profissionais de saúde em 5 unidades de saúde da família, incluindo 6 profissionais de cada unidade, 1 de cada categoria profissional. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista oral e da aplicação de um formulário sociodemográfico. O conteúdo das entrevistas foi organizado em discursos do sujeito coletivo, e para a análise dos discursos foi utilizada a análise temática de conteúdo. Resultados: As necessidades de saúde percebidas refletiram aspectos das condições de vida, do acesso às tecnologias de saúde, da criação de vínculos e da construção da autonomia. Ações descritas pelos participantes, como trabalhos educativos em grupo, projetos, parcerias, trabalho em equipe multiprofissional para melhorar a saúde como um todo e iniciativas para aumentar o vínculo com a comunidade revelam uma apreensão mais abrangente das necessidades de saúde. No entanto, há dificuldade de interpretação da determinação social do processo saúde-doença por alguns profissionais entrevistados, que relataram ações centradas na doença e práticas educativas prescritivas como forma de atender às necessidades de saúde. Conclusão: A prática permeada pelo modelo assistencial curativo no qual prevalece o olhar para a dimensão biológica do processo saúde-doença precisa ser superada, o que implica, por parte das equipes, em esforço de tradução e atendimento às necessidades trazidas pela população, garantindo assim a integralidade da atenção.
Introdução: Usuários do sistema de saúde acamados necessitam de atenção das equipes da estratégia saúde da família. Agentes comunitários de saúde são essenciais para garantir a integralidade do cuidado. Objetivo: conhecer a percepção dos agentes comunitários de saúde sobre acamados e cuidadores, identificar necessidades de aprendizado e aplicar capacitações. Método: estudo de abordagem qualitativa, tipo pesquisa-ação. Realizaram-se quatro capacitações: transporte do acamado, cuidados com a medicação, higiene e abordagem. Resultados: Os agentes avaliaram positivamente os encontros, afirmando sentirem-se mais seguras nas situações cotidianas. Conclusão: Reafirmamos a necessidade de educação permanente destes profissionais.
O objetivo do estudo foi elaborar e validar o conteúdo de um instrumento para avaliação da autopercepção de Agentes Comunitários de Saúde sobre competências para atender mulheres em situação de violência doméstica. Trata-se de estudo metodológico realizado em duas etapas: revisão integrativa da literatura para elaboração do instrumento e validação de conteúdo por meio da técnica Delphi com a participação de 30 juízes na primeira rodada e 22 na segunda. Para análise de dados utilizou-se o índice de validade de conteúdo (IVC) com nível de concordância igual ou maior que 0,80. Nas sugestões e comentários para ajustes dos itens adotou-se a análise temática de conteúdo. A primeira versão do instrumento, produzida com base na revisão da literatura, constava de 25 itens. Após a primeira fase Delphi foram acrescidas 17 questões, excluídas duas (IVC < 0,80) e 20 foram reformuladas. Na segunda fase obteve-se IVC ≥ 0,90 em todos os itens além de quatro sugestões de modificação da redação. O instrumento final com 40 itens apresentou conteúdo validado quanto a abrangência, clareza e relevância por especialistas.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.