O presente artigo tem como objetivo principal discutir como o marco analítico conceitual da Tecnologia Social (TS) e a Extensão Universitária (EU) podem contribuir para a ressignificação da engenharia. Para nortear essa reflexão adota-se o conceito de paradigma a fim de integrar os diferentes fatores sociotécnicos que condicionam a formação e atuação dos engenheiros. Seguimos com a caracterização do paradigma tradicional da engenharia, buscando identificar como as contribuições da TS e da EU podem transformá-lo. Realizamos uma revisão crítica desses conceitos e apresentamos como estudo de caso a experiência de um grupo de extensão que nós participamos. Essa experiência ajudou a refletir sobre as potencialidades e limitações da EU e da TS para a construção desse outro paradigma na engenharia e nos levaram a concluir que elas são importantes ferramentas nesse processo, pois a EU contribui para materialização da TS a partir da prática assentada em outros valores. Mas concluímos que uma transição paradigmática só será alcançada em um processo mais amplo de disputa política, pois a EU e a TS em si não garantem a transformação dos paradigmas dos cursos de engenharia.
Dedico esse trabalho a todos aqueles e aquelas que cotidianamente constroem um mundo assentado na solidariedade, tanto no âmbito da produção quanto da reprodução da vida. Dedico especialmente à minha filha, Ceci, que chegou com tudo no meio do processo, ensinando coisas que não aprenderia em nenhum artigo ou livro. Por fim, dedico à minha avó-mãe Irene, que partiu com tudo quase ao mesmo tempo em que Ceci chegava, deixando saudades e boas lembranças. AGRADECIMENTOSAgradecer a todas as pessoas importantes para a realização desse trabalho não é tarefa mais simples do que o trabalho realizado em si. São inúmeras pessoas que contribuíram direta ou indiretamente para esse processo, mas não cabe todos nesse espaço... Agradeço primeiramente, à minha companheira Mayara, que me suportou de diversas formas em diversos momentos desse processo inteiro, muitas vezes trazendo o ânimo já esgotado e reconstruindo o sentido que me motivou a dedicar-ma a esse trabalho. Um grande agradecimento ao meu orientador, Prof. Dr. Laerte Idal Sznelwar, exemplo de postura, diálogo, respeito à liberdade de pensamento e valorização do conhecimento. Também aproveito para agradecer a todos que fizeram parte das bancas: Prof. Seiji Uchida, cujos conselhos permanentes foram muito importantes para esse percurso, ao Prof. Reinaldo Pacheco da Costa, que considero um amigo e companheiro, que participou da qualificação, e ao Prof. Claudio Marcelo Brunoro, que acompanhou boa parte dessa trajetória de diversas maneiras sempre incentivando. A todas e todos do Grupo de Pesquisas em Empresas Recuperadas por Trabalhadores no Brasil (GPERT), colegas de trabalho na Flaskô que me aproximaram e me permitirão encontrar uma rede de pesquisadores que pensam e praticam a Engenharia Popular. Vocês me ensinaram muito! Ressalto especialmente Fernanda Araújo, Vicente Nepomuceno, Flávio Chedid Henriques e Tarcila Mantovani, que tiveram um papel central nesse trabalho e na minha formação acadêmica e humana para a vida. Todos os familiares, parentes e amigos que ajudaram nesse processo, por vezes cuidando da Ceci ou ajudando de diversas outras formas: vocês merecem muitos créditos! Assim como todas e todos do Grupo de Pesquisa em Ergonomia e Psicodinâmica do Trabalho do Departamento de Engenharia de Produção, que ouviram repetidas vezes as apresentações. Aos colegas da Economia Solidária, especialmente aos da Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares (ITCP-USP), cujas reflexões, ações e convivência foram fundamentais: o que penso é o resultado de tudo que já pensamos juntos! O mesmo se aplica aos colegas da Poli e do Escritório Piloto, que insistem em tentar fazer engenharia para o ser humano. Por fim, meus especiais agradecimentos a todas e todos trabalhadores da Fábrica Ocupada Flaskô: vocês são exemplo de ousadia e resistência. Tudo que vocês fizeram já entrou para história. Viva a Flaskô! cooperação à luz dos conceitos da Psicodinâmica do Trabalho, tentando construir uma interpretação da deontologia do fazer na fábrica, ou seja, dos processos que permitem o reco...
A Adequação Sociotécnica (AST) é um conceito consolidado teoricamente, porém parece faltar uma sistematização das metodologias construídas no amadurecimento da sua prática junto a grupos autogestionários; quem se propõe a realizar AST's parece ter que inventar, em um processo que gera angústia. Acreditamos que as experiências recentes do Grupo de Pesquisa em Empresas Recuperadas por Trabalhadores podem colaborar com o desenvolvimento metodológico da AST a partir do referencial da Ergonomia da Atividade e do método da Análise Ergonômica do Trabalho (AET). Entendemos que a AET, como a desenvolvida em uma pesquisa-ação na Fábrica Ocupada Flaskô, se apresenta como um método relevante para a construção de AST, pois permite compreender as lógicas do trabalho real, de como a atividade é desenvolvida nos seus interstícios. Essa análise aprofundada faz emergir os limites e possibilidades da autogestão e, assim, nos permite potencializar sua prática através de uma AST bem referenciada.
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