A relação humana com o trabalho, presente há muito tempo, tem sido considerada pelo homem como fator determinante para sua identificação pessoal. Porém, no contexto atual das organizações, em que a pressão psicológica e estresse são fatores predominantes das atividades profissionais, os indivíduos são passíveis de desenvolvimento de patologias ligadas ao sofrimento no trabalho como o estresse, a ansiedade, as doenças psicossomáticas e a síndrome do Burnout. O objetivo da presente pesquisa é realizar uma revisão de literatura que nos permita refletir sobre o preparo das empresas para o reconhecimento da síndrome de Burnout nos indivíduos e o devido encaminhamento para o profissional da saúde habilitado para o diagnóstico e tratamento. O estudo realizado analisou como as empresas, em sua atuação, contribuem diretamente para o aparecimento e prevenção da doença. Utilizando métodos de pesquisa de revisão bibliográfica sobre o tema, o trabalho gera um questionamento sobre se as empresas estão qualificadas para o acolhimento, reconhecimento, direcionamento e reintegração de colaboradores que apresentam sintomas claros da doença. Após levantamento de informações observa-se que evidentemente o tema na área organizacional tem sido desprezado pela comunidade cientifica, o que mostra o despreparo das organizações para cuidar de pessoas com a Síndrome de Burnout.
O presente estudo tem o objetivo de analisar os processos que contribuem para a construção da relação de poder, na dinâmica escola-território, por meio da construção da territorialização, do espaço escolar, em confluência com a comunidade. Esta pesquisa busca contribuir com elementos para futuras avaliações, no tocante ao objeto de estudo. A escola tem como linha de trabalho a gestão participativa, na qual todos da comunidade escolar participam das decisões e ações. As estratégias de pesquisa, em termos de aplicabilidade, podem ser classificadas como: abordagem qualitativa, já que se utiliza de uma disposição bastante ampla. No que concerne aos resultados da pesquisa, constata-se que a escola-território ou território-escola (Junção da escola com seu território) tem como principal foco conferir um novo significado ao papel da escola, garantindo a aprendizagem como um processo de conquista de autonomia, postulando a escola e sua comunidade como territórios educativos. Por fim, a escola se revela como unidade aberta à sua comunidade, porém com pouco envolvimento no cotidiano do seu entorno. Conclui-se, portanto, que há por parte de alguns atores (gestores, docente discente; moradores, pais de aluno: ocupantes do bairro), tanto da escola, quanto da comunidade, uma busca sistemática para construir um processo de integração entre estes sujeitos que considere as diferenças relacionadas às especificidades do seu território.
Atualmente, o MMA (Mixed Martial Arts) é uma das modalidades esportivas que mais está crescendo e vem recrutando mais adeptos em nível mundial. Essa técnica exige um bom condicionamento físico de seus praticantes, sendo que a ocorrência de disfunções ou desarranjos musculares ou articulares é muito alta. Em decorrência desses aspectos, o alto índice de lesões é algo recorrente neste meio, onde os atletas sofrem grandes traumas e impactos durante as lutas e até mesmo durante os treinos, sabendo disso, pode-se traçar um perfil dos praticantes de MMA no que se diz respeito às características cinético-funcionais, como disfunções posturais, encurtamentos e falta de flexibilidade. Objetivo: O objetivo deste estudo foi de analisar e comparar o efeito das técnicas de alongamento estático e facilitação neuromuscular proprioceptiva no ganho de flexibilidade em atletas de alto rendimento de MMA.Metodologia: O estudo consiste na análise e comparação de duas técnicas: alongamento estático e por inibição recíproca em praticantes de MMA, para o ganho de amplitude de movimento. Foram aplicadas duas técnicas em dois grupos distintos para analisar a efetividade de ambas as técnicas quando se trata de flexibilidade tanto em membros superiores como em membros inferiores. Onde o alongamento estático fundamenta-se basicamente na permanência mais de 30 segundos numa determinada posição pré-estabelecida e o alongamento por inibição recíproca é um método que promove e acelera a resposta dos mecanismos neuromusculares através da estimulação dos receptores do sistema nervoso. Baseia-se na utilização de movimentos e posturas com fins terapêuticos. Resultado: Houve uma melhora no ganho de amplitude de movimento, tanto de MMII quanto em MMSS, com a técnica de facilitação neuromuscular proprioceptiva onde os seus resultados foram mais satisfatórios se comparados à técnica de alongamento estático. Conclusão: Após a realização das técnicas, verificou-se maior ganho de ADM na técnica de alongamento por inibição recíproca, pois engloba uma associação neuromuscular que é essencial no ganho de flexibilidade e no aperfeiçoamento da postura e no gesto esportivo.
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