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UM NOVO FORMATO DE EDUCAÇÃO SE APRESENTA PARA NÓS, COM MUDANÇAS DE PARADIGMAS E TRANSFORMAÇÕES TECNOLÓGICAS AS QUAIS TÊM INSERIDO NO MODELO DE ENSINO APRENDIZAGEM NOVAS PERSPECTIVAS DE ENXERGAR O PROCESSO E APRENDER E ENSINAR. TAIS PERSPECTIVAS CONVIDAM O PROFESSOR A NOVAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS QUE O COLOCA COMO FACILITADOR DO CONHECIMENTO E MEDIADOR DE SITUAÇÕES DIDÁTICAS-PEDAGÓGICAS QUE ESTIMULAM NO ALUNO O DESEJO POR NOVOS CONHECIMENTOS E POR NOVAS EXPERIÊNCIAS. DESTA FORMA, TORNAM-SE NECESSÁRIAS MUDANÇAS NA FORMA DE ENSINAR E APRENDER. É CLARO QUE A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA AINDA PRECISA GALGAR UM LONGO CAMINHO NO PROCESSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO, DENTRE ALGUNS MOTIVOS, DEVE-SE AO FATO DE QUE A VALORIZAÇÃO E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NESTA MODALIDADE PRECISAM SER AMADURECIDAS. DE QUALQUER MANEIRA, É IMPORTANTE OBSERVAR QUE A POSSIBILIDADE DO ENSINO A DISTÂNCIA É FUNDAMENTAL, UMA VEZ QUE ESTIMULA O ALUNO A BUSCAR SEUS PRÓPRIOS MÉTODOS DE RITMO DE APRENDIZADO DO ENSINO. APESAR DA ÉTICA SER UM TEMA COMPLEXO POR SE CONSTITUIR EM UMA CIÊNCIA PRÁTICA, PODEMOS FAZER USO DE SEUS PRINCÍPIOS NO NOSSO COTIDIANO, SENDO POSSÍVEL APLICA-LOS TAMBÉM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. A DIALÓGICA FRUTO DOS REGISTROS DOS ALUNOS NO FÓRUM TEMÁTICO (ESPAÇO ONDE O DIÁLOGO E A CONSOLIDAÇÃO DO CONHECIMENTO ACONTECEM) EM UM AMBIENTE VIRTUAL PROPICIOU ESTABELECER REFERENCIAIS TEÓRICOS E ÉTICOS, DE ACORDO COM OS FILÓSOFOS E PENSADORES DESTA CIÊNCIA, POSSÍVEIS CAMINHOS DE SEREM REFLETIDOS SOBRE O PROCESSO PROFESSOR-ALUNO EM UM CONTEXTO VIRTUAL.
O presente artigo tem como objetivo apresentar o conceito de kitsch como conceito estético e ontológico na perspectiva teórica da Epistemologia do Romance. Para a Epistemologia do Romance, a palavra kitsch é associada ao pensamento de Milan Kundera acerca do que ele chama de necessidade da mentira embelezante para satisfação de si. A Epistemologia do Romance ampara-se à ideia kunderiana de ocultação da “merda” como um ideal estético do ser em que o kitsch, como forma estética da negação de questões da condição humana, lida com aquilo que Hermann Broch define como ausência de reflexão ética no contexto da estética, fomentado pela necessidade do efeito estético agradável. Para a Epistemologia do Romance, o kitsch é a forma estética do idílio. Buscando assim uma falsa beleza e harmonia que trouxesse uma sensação de paz e fim da tragédia.
O presente artigo tem como objetivo apresentar o conceito de kitsch como conceito estético e ontológico. Perpassamos pelo seu significado etimológico e histórico através da perspectiva de Abraham Moles; caracterizamos os 4 tipos de kitsch na ótica da pesquisadora Sêga: imitação, exagero, ocupar um espaço errado e perda da função original; aprofundamos o olhar ético de Hermann Broch acerca do estilo kitsch como má arte e concluímos o estudo com a perspectiva de Milan Kundera, em que o autor tcheco conceitua como um aspecto de negação da “merda” humana, ou seja, kitsch seria a tentativa humana de ignorar as próprias fragilidades e sombras existenciais. Buscando assim uma falsa beleza e harmonia que trouxesse uma sensação de paz e fim da tragédia.
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