Sooty blotch and flyspeck is caused by numerous species of fungi that colonize the surface of apple fruit and thereby lower its market value. Although this disease poses a substantial threat to apple growers' profitability in some regions, reliable and cost-effective methods for epidemiological and disease control studies have not been validated, nor are they widely available. We modified a standard area diagram to aid sooty blotch and flyspeck severity assessments and quantified its impact on accuracy and precision of visual estimates. Samples of 'Fuji' and 'Mutsu' fruit were photographed both from the top and laterally. Severity was assessed from a subsample of 160 images using image analysis software. Validation of the diagram was performed by eight raters who independently assessed severity in two series of selected images representing the lateral view and the top view, initially unaided and subsequently with the aid of the scale. Severity estimates ranged from 0.4% to 98% (most fruit had <10% severity). Accuracy and precision of the estimates were significantly improved when using the diagrammatic scale; concordance correlation coefficient values increased from 0.81 to 0.95. A strong tendency to underestimate severity for the mid-range to high levels was minimized when using the aid, which also improved reproducibility of the estimates among raters. In addition to strengthening evidence that a standard area diagram can be used reliably in sooty blotch and flyspeck studies, we expanded its application to disease assessment in the peduncle region, which enhances the usefulness of the method for evaluating efficacy of management practices.
RESUMO A prática baseada em evidência agrega o melhor conhecimento científico, com a experiência clínica do profissional e a escolha do paciente, resultando em uma maior resolutividade na assistência em saúde. O objetivo do estudo foi analisar a prática baseada em evidência dos profissionais das equipes com Estratégia Saúde da Família em um município de Santa Catarina. Trata-se de um estudo quantitativo, realizado por meio de questionários com 112 profissionais de saúde. Os resultados apontaram que eles consideram a prática baseada em evidência fundamental, contudo, em suas ações, ela está mais centrada na experiência clínica. Outrossim, não se sentem plenamente capacitados para realizar a busca de evidências científicas, destacando o pouco conhecimento e habilidades em pesquisa. Além disso, ressaltam a alta demanda de atendimentos, escasso domínio de língua estrangeira e falta de apoio da gestão como dificultadores. Conclui-se que os profissionais da atenção primária precisam se aprimorar para o desenvolvimento da prática baseada em evidência, sendo que isso ultrapassa a sua vontade individual, ficando também ao encargo das instituições formadoras e dos serviços de saúde.
Objetivo: identificar os conhecimentos e habilidades de enfermeiros para a prática baseada em evidência e suas práticas de pesquisa. Método: estudo realizado com 41 enfermeiros da Estratégia Saúde da Família, de um município no Sul do Brasil. A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário, roteiro de questões auxiliares e grupo focal. Para análise utilizou-se estatística descritiva e análise de conteúdo temática. Resultados: identificou-se que há deficiência na formação acadêmica, para habilidades em pesquisa, bem como uma alta demanda de trabalho que dificulta a busca de evidências. Os enfermeiros consideraram a experiência clínica como o principal balizador de suas ações, além de que, carecem de conhecimentos e habilidades para produzir e utilizar estudos científicos. Conclusão: ainda é um desafio desenvolver a prática baseada em evidência, tencionando reflexões acerca do processo de formação profissional e da ênfase que a pesquisa tem na graduação e nos serviços de saúde.
Este artigo tem por objetivo apresentar o relato de uma experiência pedagógica de desenvolvimento dos três elementos da prática baseada em evidências (PBE). O trabalho foi realizado com estudantes dos cursos de Medicina e Enfermagem de duas universidades, uma pública e uma comunitária, do Sul do Brasil. Os resultados demonstraram que essa ação apresentou elevado potencial para motivar uma postura mais ativa dos estudantes diante da aquisição de conhecimentos, além da aproximação com o contexto dos serviços de saúde.
This systematic review aimed to identify the level of impact of educational strategies for teaching tooth carving on the carving ability of undergraduate dental students. The PubMed‐NCBI, Cochrane‐CENTRAL, LILACS, Ibecs, BBO, Web of Science, and Scopus databases were searched in May 2019, for randomized controlled trials (RCTs) and two‐arm non‐randomized studies of interventions (NRSI) addressing educational interventions toward the dental carving of undergraduate students. Studies from the year 2000 until the search date, written in English, Portuguese, and Spanish were included. Study screening and data extraction were performed in duplicate and blinded. The data were presented narratively, considering the dental carving ability of students the primary outcome. The risk of bias was assessed using the RoB tool 2.0 and ROBINS‐I, and the level of evidence was determined with GRADE. Of 3,574 studies, 6 were included, with 3 RCTs and 3 NRSIs. Very low level of evidence was provided from the NRSIs that flipped classroom (1 study; n = 140) and a student‐driven revised module (1 study; n = 264) improved the carving ability of students. Additionally, there was moderate evidence of online complementary material (1 RCT; n = 30) and reinforcement class improving the carving ability of students (1 RCT; n = 29). The replacement of traditional classes by an instructional DVD (1 RCT; n = 73) and assessment of carving projects through digital systems (1 NRSI; n = 79) did not enhance the carving ability of students. Study design, risk of bias, and imprecision downgraded the level of evidence. There was a very low to moderate evidence on the effectiveness of student‐driven educational approaches and complementary classes of dental anatomy in improving the dental carving ability of students.
Resumo Prática Baseada em Evidências é uma abordagem que tem apresentado notoriedade para melhorar a efetividade clínica e apoiar o profissional de saúde nas suas condutas, utilizando três elementos: evidências científicas, a experiência clínica e as preferências do paciente. O objetivo do estudo é conhecer como se desenvolve a Prática Baseada em Evidências na Atenção Primária à Saúde, especificamente, na Estratégia Saúde da Família, bem como propor a inclusão do elemento “análise sociocultural” para a tomada de decisão. Estudo qualitativo, precedido da realização de dois grupos focais, com a participação de 14 profissionais de saúde. A técnica de análise de conteúdo temática foi utilizada para avaliação, tratamento e interpretação das informações. Os profissionais da Estratégia Saúde da Família têm dificuldade para desenvolver uma prática em saúde voltada a evidências científicas, apontando carência de conhecimentos e habilidades para a pesquisa e elevada carga de trabalho. Ademais, os resultados indicam que a Prática Baseada em Evidências deve ser diferenciada segundo a realidade dos territórios de atuação das equipes. Cabe aos profissionais de saúde identificar e valorar as características socioculturais da comunidade para uma Prática Baseada em Evidências mais sensível às necessidades de saúde de sua população adscrita.
Objetivo: analisar a Prática Baseada em Evidência no trabalho dos profissionais da equipe do Núcleo de Apoio à Saúde da Família. Método: estudo descritivo realizado no município de Chapecó - Santa Catarina. A população do estudo foi composta de 28 profissionais que atuavam nos núcleos, no ano de 2016. A análise dos dados ocorreu por estatística descritiva. Resultados: os profissionais destacaram dificuldades em converter as necessidades de conhecimento em questão de pesquisa, mas se disseram aptos para levantar evidências científicas e identificar osprincipais tipos e fontes de informação existentes. Entre os obstáculos para o desenvolvimento da Prática Baseada em Evidência, mencionaram a alta carga de trabalho e a falta de incentivo dos gestores. Conclusão: os profissionais necessitam se apropriar dos elementos da Prática Baseada em Evidência, auxiliando as equipes na resolução dos problemas de saúde.
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