El presente estudio tiene como objetivo realizar un análisis bibliométrico de la producción investigativa en los últimos nueve años (2005-2013) del programa de Fonoaudiología de la Universidad de Sucre, con la finalidad de conocer la situación actual de la investigación. Para ello, fueron analizados un total de 47 tesis y 28 monografías del repositorio de tesis de la biblioteca de la institución, sistematizados en una base de datos delimitada en las áreas de lenguaje, habla y audición. Para el análisis de esta información se tuvieron en cuenta una serie de indicadores bibliométricos como: área disciplinar, autores, metodología, objetivos y resultados, que permitieron la organización y categorización de la información. Los resultados mostraron predominio del área de lenguaje en la modalidad de grado investigación formativa y de audición en la modalidad de monografía, así como baja productividad en el área de habla. Por otra parte, se evidenció escaso interés por indagar tópicos relacionados con asuntos profesionales, intervención de patologías comunicativas, factores epidemiológicos de los trastornos comunicativos, así como en la proyec- ción de la investigación en escenarios comunitarios. Para finalizar, se propone explorar ejes temáticos novedosos en las distintas áreas del conocimiento, que contribuyan al desarrollo disciplinar.
This investigative study wanted to determinate the relationship between the phonological awareness and the reading – writing process in 3th grade students from an EBP school in Sincelejo. The used instruments were the Prueba de Procesamiento Fonológico to seize the phonological awareness and the PROLEC and PROESC batteries, to measure the reading – writing process. The chosen sample were 55 students (ages 8 – 10) who were the result of previous assessments on hearing, visual and cognitive competences. The data processing was processed through an analysis using the IBM statistical package SPSS 23.0.0.0 (2015), based on the tests made by Kolmogorov–Smirnov and on Pearson’s correlation. The results show a highly relevant relationship between the phonological awareness and the output in reading – writing process.Keywords: Phonological Awareness, Writing, Reading. ResumenEl presente estudio buscó determinar la relación existente entre la conciencia fonológica y la lectoescritura de los estudiantes de tercer grado de E.B.P. Los instrumentos utilizados fueron la Prueba de Procesamiento Fonológico para medir la variable conciencia Fonológica y las baterías de PROLEC y PROESC para medir lectoescritura. La muestra consistió en 55 alumnos (8 a 10 años), que resultaron de previas valoraciones auditiva, visual y cognitiva. El procesamiento de los datos se realizó a través de un análisis utilizando el paquete Estadístico IBM SPSS 23.0.0.0 (2015), tomándose como nivel de significancia las pruebas de Kolgomorov-Smirnov, y de correlación de Pearson. Los resultados evidencian una relación altamente significativa entre la conciencia fonológica y el rendimiento en lectura y escritura.Palabras clave: Conciencia Fonológica, Escritura, Lectura.ResumoO presente estudo buscou determinar a relação entre consciência fonológica e alfabetização de estudantes de terceiro grau da E.B.P. Os instrumentos utilizados foram o Teste de Processamento Fonológico para medir a variável consciência fonológica e as baterias PROLEC e PROESC para medir leitura e escrita. A amostra foi composta por 55 estudantes (8 a 10 anos), resultado de avaliações prévias auditivas, visuais e cognitivas. Os dados foram processados através de uma análise utilizando o pacote IBM SPSS Statistics package 23.0.0.0 (2015), tomando como nível de significância os testes de correlação de Kolgomorov-Smirnov e Pearson. Os resultados mostram uma relação altamente significativa entre consciência fonológica e desempenho em leitura e escritaPalavras-chave: Consciência Fonológica, Escrita, Leitura.
Los Zenúes son un pueblo amerindio que hablaba la lengua Guajiba o Guamacó, pero en la actualidad hacen uso exclusivo del español, aunque conservan producciones que evidencian rasgos fonéticos y semánticos específicos poco conocidos. El desconocimiento de su filiación lingüística y el de sus particularidades motivó el presente trabajo, el cual muestra la caracterización del lenguaje oral de la población del resguardo indígena Zenú de San Andrés de Sotavento de Sucre, buscando reconocer las diferencias en contenido, forma y uso que permitirían rescatar su riqueza lingüística y el acervo cultural de ello para la costa Caribe. El estudio fue descriptivo y de corte transversal, incluyó técnicas de recolección mixtas aplicadas a 381 indígenas del resguardo mencionado. Los resultados evidenciaron procesos de simplificación en fonemas y sílabas, omisión de elementos sintácticos, preferencia de verbos en presente y pasado, cambios en referentes semánticos, léxico receptivo limitado y básico pero coherente, presencia de sobreextensiones en la significación y argumentación, características conversacionales pasivas para mantener, esperar y ceder turnos y empleo de gestos naturales como mediadores de la interacción. Se concluyó que existen particularidades fonológicas atribuidas al contexto socio cultural de la población; a nivel morfosintáctico predomina el empleo de estructuras gramaticales simples y complejas de tipos yuxtapuestas y coordinadas. En los niveles semántico y pragmático se evidenció reconocimiento de conceptos, empleo de vocablos contextualizados; introversión y escasas destrezas conversacionales que dan cuenta de pasividad en la interacción.
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