mitindo uma análise acerca das tecnologias apresentadas, seus objetivos, benefícios e consequências futuras. CONSIDERAÇÕES FINAISOs avanços tecnológicos imputaram e continuarão a imputar grandes mudanças nos âmbitos social e do mercado de trabalho em todo o mundo. As mudanças são constantes, a atualização e o aprendizado, o ensino precisa ser transformado, inovado e constantemente atualizado para acompanhar toda essa evolução digital.As empresas já necessitam de profissionais atualizados, com competências digitais, motivados a aprender e protagonista do seu próprio conhecimento.Percebe-se que os alunos identificaram a importância do trabalho realizado em sala de aula, evidenciando a necessidade de estar atualizado, estudando e acompanhando todas as evoluções do mercado, e que precisam também desenvolver a capacidade de aprender a aprender, do seu autodesenvolvimento.Cabe salientar que a transformação do processo ensino aprendizagem é necessária, importante e essencial no processo de construção e desenvolvimento das pessoas neste novo ambiente, através de novas possibilidades de aprendizado, desafiadoras e motivadoras para formação do indivíduo consciente do seu papel, motivado a aprender, adaptável e protagonista do próprio conhecimento.Conclui-se que o estudo de caso realizado alcançou seus objetivos, despertando o interesse e a reflexão necessárias para que os alunos se transformem, se atualizem, desenvolvam habilidades de aprender, despertando a importância da leitura para acompanhar os avanços tecnológicos independente de sua área de atuação, a fim de se adaptar a esta nova realidade que o mundo exige. REFERENCIASBRASSEY, Jacqueline; Nick van DAM; COATES, Katie. Seven essential elements of a lifelong--learning mind-set. 2019. Disponível em: https://www.mckinsey.com/business-functions/organization/our-insights/seven-essential-elements-of-a-lifelong-learning-mind-set. Acesso em: 15/06/2020.

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This article presents the diagnosis of the institutionalization of Corporate Social Responsibility in companies in the Metropolitan Area of Campinas – São Paulo, Brazil. The research has a qualitative approach and an exploratory-descriptive objective. Data collection is documentary and descriptive data is analyzed inductively using the content analysis technique. The survey of 16 companies concludes that social actions are focused on education and income generation, concentrated on their field of activity, being carried out in partnership with social institutions and volunteering actions. However, there are problems regarding the practice of volunteering, the use of non-standardized reports, and the lack of targeting actions with the SDGs. Most companies (57%) are in the intermediate stage regarding the institutionalization of CSR.