La sociedad actual está inmersa en la economía de la deuda, entendida ésta en palabras de Lazzarato (2013), como una promesa de reembolso en un futuro más o menos lejano pero siempre imprevisible. “El crédito o deuda y su relación acreedor-deudor constituyen una relación de poder específica que implica modalidades específicas de producción y control de la subjetividad (una forma particular de homo oeconomicus, el “hombre endeudado”)” (Lazzarato, 2013, p. 36).Los préstamos se han convertido en la acceder una formación profesional, en la nueva forma de financiación de sus carreras, Biopolitica de la gestión de su fuerza productiva pues ya "Michel Foucault, a través del concepto de biopolítica, nos había anunciado desde los años setenta lo que hoy día va haciéndose evidente: la "vida" y lo "viviente" son los retos de las nuevas luchas políticas y de las nuevas estrategias económicas. En la actualidad los créditos universitarios se han configurado como la principal fuente de financiación de los estudios profesionales, siendo el endeudamiento la nueva realidad en la vida de los jóvenes. “La llamada “financiación” constituye no tanto una modalidad de financiamiento de las inversiones, sino un enorme dispositivo de gestión de la deudas privadas y públicas y, por ende, de la relación acreedor-deudor, gracias a las técnicas de titulización” (Lazzarato, 2013, p. 28-29). Palabras Claves: Biopolítica, Acreedor – Deudor, Pedagogía de la deuda, subjetividad.
La llamada financiación de la economía ha preponderado una de las últimas transformaciones relevantes del capitalismo, que además se anida en la célula del neoliberalismo, por tanto, se propone una lectura de este panorama desde una categoría que hoy por hoy se instaura en un imperioso trabajo de análisis y reflexión: la deuda y su participación en el marco de la Educación Superior, puntualmente en el programa Ser Pilo Paga. Para ello, se elaboró un análisis arqueológico y genealógico para socavar los discursos y percibir la singularidad de los enunciados que circulan alrededor del sistema de educación superior en Colombia y del programa de interés, para levantar las máscaras y develar finalmente la identidad de un sujeto endeudado que encarna la relación acreedor-deudor en el marco de la pedagogía de Ia deuda. Dicho análisis permitió realizar una Ontología histórico-crítica del presente al ficcionalizar las relaciones y develar la configuración de una relación acreedor-deudor desde los marcos políticos normativos nacionales e internacionales aplicados en el país en los últimos 25 años. En coherencia con los referentes teóricos de la investigación, dichos marcos evidencian que los momentos estudiados como rupturas en la historia están conexos en la consolidación de un sujeto económico, empresario de sí mismo como su propio capital, en respuesta de las lógicas financieras que se encuentran en la base de la emergencia de lo que se puede denominar como la pedagogía de la deuda en la educación superior en Colombia.
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