High-altitude coffee has an international reputation due to its high quality, especially in countries with a long production history, such as Costa Rica. Specific geographical characteristics determine the regions where high-altitude coffee can be cultivated. Over the last two decades, new production conditions have promoted the growth of smallholder coffee farms in the Upper Buenavista Catchment (UBC) in the South of Costa Rica. To understand this phenomenon’s process, we initially performed a detailed geomorphological mapping of the high-elevation production sites in the UBC. Then, we used remote sensing to determine the coffee land cover (2005, 2012, and 2018) to compare their landforms. Furthermore, we analyzed the production–processing–market chain that has promoted coffee plantations since 2005. Our results show that coffee farmers chose more unstable and erosive areas with short-term production prospects to cultivate premium-priced coffee. Moreover, farmers have changed their role in the coffee sector, evolving from small producers to entrepreneurs with specialized knowledge. These actions may reduce economic risks and improve the household incomes of smallholder coffee producers. However, limited research has been conducted along the tropics about the relationships between landforms, socioeconomic drivers, and high-altitude coffee yield. Therefore, our results are essential to present geomorphology and applied geography as baselines in land-use planning for agricultural landscapes.
RESUMENEl turismo ligado a la conservación adquiere una importancia particular en Costa Rica a partir de los años ochenta; el interés por disfrutar y participar de la naturaleza marca un cambio en la práctica del turismo. El país alberga una gran riqueza de recursos naturales y culturales; así como paisajes rurales, caracterizados por áreas naturales protegidas, éstas rodeadas por agropaisajes y comunidades locales. En el presente estudio, se revisa la experiencia del Parque Nacional Santa Rosa, ubicado en el Área de Conservación Guanacaste (ACG), donde el desarrollo turístico es incipiente, con atractivos de tipo natural como núcleo de la actividad. La participación de las comunidades locales y su integración, forman parte de las preocupaciones recientes. La metodología incluyó revisión de
Ever since the 1980s, conservation-related tourism has been particularly important in Costa Rica. The interest in enjoying and being part of nature brought a significant change to how tourism is practiced. The country hosts a great wealth of natural and cultural resources, as well as rural landscapes characterized by protected areas and surrounded by natural landscapes and local communities. This document reviews the experience of Santa Rosa National Park, located in the Guanacaste Conservation Area (ACG)-an area with emerging tourism development and natural attractions as its main resource. The participation and integration of local communities are part of recent concerns. Our methodology includes a review of secondary information and first-person interviews with townspeople. Moreover, information was gathered on-site through different visits to
RESUMENEl presente artículo presenta la experiencia de la internacionalización y cooperación internacional que se analiza a partir de tres componentes: los instrumentos para la cooperación, las actividades académicas que favorecen la internacionalización y los productos y resultados académicos a partir de las actividades conjuntas. La metodología implicó el uso de fuentes orales como escritas, principalmente los archivos documentales de la ECG. Desde su institucionalización la disciplina Geográ-fica tiene una impronta en los procesos de internacionalización; en los últimos años los esfuerzos de cooperación internacional desde la Universidad Nacional, ha favorecido el desarrollo de una geografía robusta y actualizada en los nuevos enfoques teóricos metodológicos, con universidades de gran prestigio en Latinoamérica: Brasil, México, Argentina, Chile, Colombia y la tradicional cooperación con países como Estados Unidos, España y Canadá. http: //dx.doi.org/10.15359/rgac.2-55.1 Revista Geográfica de América Central Nº 55Iliana Araya-RamírezLilliam, Quirós-Arias,Amalia Ruiz-Hernández. Globalization of higher education: experience of the School of Geographic Sciences, National University, Costa Rica ISSN 1011-484X, julio-diciembre 2015, pp. 15-47 Palabras clave: Geografía, internacionalización, educación superior, acreditación, cooperación internacional académico. ABSTRACTThe experience of globalization and international cooperation is analyzed based on three indicators: tools for cooperation, academic activities, and the products and academic results from joint activities. In the School of Geographical Sciences at the National University (UNA), Geography has had a footprint in the process of globalization. The international cooperation efforts by the National University have promoted the development of a solid and updated geography in the new theoretical and methodological approaches along with prestigious universities from Brazil, Mexico, Argentina, Chile, Colombia, as well as the traditional cooperation with countries such as the United States, Canada and Spain.Keywords: geography, globalization, higher education, accreditation and international academic cooperation. La internacionalización de la educación superiorLa internacionalización en la educación superior no es un fenóme-no reciente, al igual que muchas universidades alrededor del mundo, la Universidad Nacional desde sus inicios está marcada por la impronta internacional, proveniente de otros países latinoamericanos y anglosajones. La Escuela de Ciencias Geográficas, se origina por el interés de aportar un nuevo profesional para el desarrollo de Costa Rica, así que desde su inicio sus fundadores provenían de países como Chile, Alemania, Inglaterra, Canadá, entre otros, ya que no se contaba con especialistas en el país.La internacionalización de la educación superior, se refuerza con los procesos de globalización y las políticas neoliberales que se implementan con mayor fuerza a partir de la década de 1990, y que empujan los sistemas hacia la mercanti...
La educación superior enfrenta el reto de responder al cambio social, tecnológico y a las nuevas formas de organización del trabajo. La autoevaluación de carreras universitarias contribuye al mejoramiento continuo de las prácticas de gestión curricular y de la calidad de la educación impartida. La carrera de Ciencias Geográficas con énfasis en Ordenamiento del Territorio de la Universidad Nacional (CCG-UNA) inició un proceso de autoevaluación con miras a la acreditación desde el año 2005, éste ha permitido visibilizar algunos de los factores que contribuyen al éxito académico.El propósito de esta ponencia es identificar los factores de éxito académico que inciden en la graduación, inserción al mercado de trabajo, deserción y rezago.Palabras clave: educación superior, autoevaluación, gestión curricular y de la calidad, éxito académico.AbstratHigher education is challenged to respond to social changing, technological and new forms of work organization. The university self-assessment contributes to the continuous improvement of management practices curriculum and the quality of education provided. The college degree of Geographical Sciences, with emphasis on Land Use Planning National University (CCG-UNA) initiated a process of selfassessment with a view to accreditation since 2005, it has enabled more visible some of the factors that contribute to academic success. The purpose of this paper is to identify factors that influence academic success at graduation to the labor market integration, desertion and lag. Keywords: higher education, self-assessment, curriculum management and quality, academic success.
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