RESUMO:O artigo é resultante de uma leitura e reflexão da segunda versão preliminar do documento Base Nacional Comum Curricular (BNCC), publicada em 2016 pelo Ministério da Educação -MEC. O propósito deste texto é provocar pensamentos e questionamentos numa perspectiva de contribuir para o debate que se estabelece em torno do referido documento e seus impactos no contexto da educação infantil brasileira, especialmente no tocante às narrativas instituídas (e instituintes) para tratar dos temas infância, experiência, educação infantil e currículo. Conclui-se questionando a necessidade e pertinência de uma base curricular nacional.Palavras-chave: Infância. Experiência. Currículo.
NATIONAL CURRICULUM BASE: STORYLINES AND PLOTS FOR BRAZILIAN CHILDREN ABSTRACT:This article is the result of the reading and reflection of the second preliminary version of the National Curriculum Base (Base Nacional Curricular Comum -BNCC), published in 2016 by the Ministry of Education -MEC. It seeks to stimulate thinking and questioning from a perspective of contributing to the debate around said document and its impacts in the context of Brazilian early childhood education, particularly with regard to the narratives established (and being established) in the document to address topics as childhood, experience, early childhood education and curriculum. We conclude by questioning the need and relevance of a national curriculum base.
Analisa-se a produção curricular na educação infantil da rede pública municipal de Niterói/RJ (2019-2020), quando se empreendeu a reformulação do documento desta rede, nomeado de Referenciais Curriculares (RC), de 2010. O processo contou com a participação de profissionais de educação infantil discutindo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em cotejamento com o RC/2010 e a experiência da rede. As ações se deram em diálogo com pesquisadores, através de diversas atividades, sendo parte realizada de modo remoto por conta do Covid-19. O documento final traz uma concepção de currículo que escapa ao modelo homogeneizante e centralizado como determinado pela BNCC, organizado em “direitos de aprendizagem”, “campos de experiências” e “faixas etárias”.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.