Bu çalışmanın ana amacı ilkokul 4. sınıf öğrencilerinde yoğunlaştırılmış ve seçici dikkat becerilerini geliştirmeye yönelik bir programın etkililiğinin sınanmasıdır. Araştırma deneme modelindedir. Çalışma grubu, dörder kişiden oluşan yedi gruba ayrılmış 28 öğrenciden oluşmaktadır. Öğrenciler 9.0 ile 9.11 yaşları arasındadır. Çalışmada deney grubuna 13 oturumluk bir program uygulanmıştır. Uygulanan eğitim programı araştırmanın bağımsız değişkeni, seçici ve yoğunlaştırılmış dikkat düzeyleri ise araştırmanın bağımlı değişkenleridir. Araştırmada 'öntest-sontest' deneysel model kullanılmıştır. Çalışmanın veri toplama araçları d2 testi, WISC-R Zeka Testi ve demografik bilgi formudur. Deney grubuyla yapılan eğitim çalışması sonucunda öntest-sontest puanları arasındaki farkın anlamlılığını test etmek için Wilcoxon İşaretlenmiş Mertebeler Testi (Wilcoxon Signed Ranks Test) kullanılmıştır. Uygulanan çalışma sonucunda d2 dikkat testinin alt boyutlarından TN (işaretlenen toplam item sayısı), E1 (yapılmadan atlanılan doğru cevapların sayısı), E2 (yanlış cevapların sayısı), CP (konsantrasyon performansı), TN-E (toplam işaretleme sayısı-hatalar toplamı) ve FR (en yüksek işaretleme sayısı-en düşük işaretleme sayısı) puanlarında sontest lehine farklılaşma olmuştur.
No abstract
Öz: Bu araştırmada lise öğrencilerinde aileden algılanan sosyal destek ile denetim odağı arasındaki ilişki incelenmiş, ayrıca öğrencilerin aileden algıladıkları sosyal destek ile denetim odağı düzeylerinin cinsiyet, sınıf düzeyi ve anne babalarının birlikte ya da ayrı yaşıyor oluşuna göre farklılaşıp farklılaşmadığı belirlenmeye çalışılmıştır.Çalışmanın örnekleminiGiresun İli'ndeki üç genel liseden 96'sı kız, 205'i erkek olmak üzere 301 öğrenci oluşturmuştur. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı çalışmada ölçme araçları olarak "Aileden AlgılananSosyal Destek Ölçeği" (ASDÖ) ve "Rotter'in İç-DışKontrol Odağı Ölçeği"(RİDKOÖ) kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde "t" testi, tek yönlü varyans analizi ve korelasyondan yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin denetim odağı ile aileden algılanan sosyal destek puanları arasında orta düzeyde negatif yönlü bir korelasyon bulunmuştur (r=.040).Öğrencilerin "içten, orta düzey ve dıştan denetimli" olmalarına göre, "aileden algılanan sosyal destek' puanları arasında iç denetim odağı lehine farklılaşma saptanmıştır.Araştırmadacinsiyetegöre denetim odağı ve aileden algılanan sosyal destek puanlarının kız öğrenciler lehine farklılaştığı, sınıf düzeyine göre ise denetim odağı ve aileden algılanan sosyal destek puanları arasında 9.sınıf lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin anne babalarının birlikte ya da ayrı yaşıyor oluşuna bağlı olarak "denetim odağı ve aileden algılanan sosyal destek" puanlarında istatiksel olarak anlamlı bir fark bir bulunmamıştır. Araştırma bulguları ilgili literatür ışığında yorumlanıp tartışılmıştır. Anahtar Kelimeler: Aileden algılanan sosyal destek, denetim odağı, lise öğrencisi Abstract: Current study examines the relationship between the locus of control and the perceived social support ofthe families among high school students, whilst controlling the variables of gender, grades, and whether the parents live together or not.The sample of this study was composed of totally 301 students, 96 of them female and 205 of them male students from three high schools in the province of Giresun. "Scale of Perceived Social Support from Family" (SPSSF) and "Rotter's Internal-External Locus of Control Scale" (RIELCS) were used as the measuring tools in the study in which the descriptive and cross-sectional research models were used. "t" test, one-way analysis of variance and correlation were used in evaluating the data. In consequence of the research, a mid-level and negative oriented correlation was found between the scores of locus of control and perceived social support from family of the students(r=.040).In relation tot he students having 'internal, mid-level and external locus of control', significant difference has been found on the scores of perceived social support from family in favor of internal locus of control. It was defined that the scores of locus of control and perceived social support from family by gender of the students become different in favor of the female students. A statistically sig...
Öz Grupla psikolojik danışma, grup yaşantısı aracılığıyla üyelerin duygu, düşünce ve davranış tarzla-
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.