À Prof. Dra. Marina pela orientação, pela paciência e dedicação, pelo profissionalismo, pela ética, pelos incentivos, pelo carinho, e pelos conselhos. Os momentos de discussão contribuíram enormemente para o meu aprendizado; Ao Prof. Dr. Tiago Zenker pelo apoio, contribuições e discussões, as quais enriqueceram essa pesquisa; Aos membros da banca de qualificação, professores Dr. Ariovaldo Denis Granja e Dr. Daniel de Carvalho Moreira, pela leitura atenciosa e importantes contribuições; À Prof. Dra. Emília Rutkowski pela importante contribuição no referencial teórico; À Solange, pelo trabalho em equipe, pelas críticas e sugestões, pelo apoio como colega e funcionária da Faculdade de Engenharia Civl, Arquitetura e Urbanismo em todas as etapas dessa pesquisa, pelo acolhimento e pelo agradável convívio; Ao André Lima e a Thais, pela parceria no programa de estagiário docente, pelas correções e discussões em equipe, pelos inúmeros plantões de dúvidas, pela colaboração nas montagens/instalações, pelos cafés e conversas; Ao Pedro pela colaboração e pelo agradável convívio; Aos alunos da graduação da Engenharia Civil da Arquitetura e Urbanismo da Universidade Estadual de Campinas pela participação ativa nesse estudo. À AMANCO pela doação de tubos e conexões para a confecção dos kits do sistema predial de esgoto sanitário; Ao Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia de São Paulo, pela concessão do meu afastamento das atividades docentes, e aos colegas do Departamento de Construção Civil por compreenderem a minha ausência, em especial aos professores Armando, Christianne, Dezotti, Laís e Marcone.Ao Daniel, grande amigo, por dividir os cuidados do nosso filho e pelo apoio incondicional; Ao Rodrigo, para quem eu corro para casa todos os dias;As minhas irmãs: Juliana, pela paciência, e Regiane, pelo a atenção; E por fim, à minha extensa família e alguns amigos, pela compreensão e pela torcida.
RESUMOA abordagem baseada em problemas (ABP) se caracteriza pelo uso de situações reais para estimular a aquisição dos fundamentos dos conteúdos técnicos da área estudada e o desenvolvimento do pensamento crítico e das habilidades para solucionar problemas. Esta tese tem como objetivo propor diretrizes para a aplicação da ABP nas disciplinas de projeto dos sistemas prediais hidráulicos e sanitários (SPHS) do curso de graduação em Engenharia Civil. Para tanto, foi desenvolvido um mapeamento sistemático da literatura, que resultou em uma classificação dos estudos levantados segundo o nível de aplicação e na coleta de evidências das vantagens e dificuldades para a implementação da ABP em disciplinas da Engenharia Civil. Em paralelo, foi desenvolvida uma pesquisa-ação (PA) em duas disciplinas que abordam o projetos dos SPHS, em conjunto com um levantamento junto a docentes de outras instituições de ensino superior brasileiras (IES). No levantamento em outras IES foram identificadas as principais dificuldades apresentadas pelos alunos e as estratégias de ensino-aprendizagem mais recomendadas. A avaliação da PA, efetuada por um tot...
