Introdução: O nascimento de bebês prematuros cresce a cada dia, o que implica permanência prolongada na UTI Neonatal (UTIN) e submissão a procedimentos dolorosos, geralmente previsíveis, mas pouco observados nos cuidados diários da equipe para com o recém-nascido pré-termo (RNPT). Sabe-se que a dor no neonato pode causar alterações fisiológicas de diversas ordens e inclusive sequelas neurológicas. Material e métodos: Foi realizada uma revisão sistemática da literatura, por meio de consulta as bases de dados eletrônicas e também livros, teses, manuais, revistas e periódicos utilizando as seguintes palavras-chave: recém-nascido prematuro (RNP), dor, UTIN e assistência de enfermagem. Resultados: Os resultados evidenciaram que a avaliação da dor no RNP é possível através da utilização de escalas que levam em consideração variáveis fisiológicas e comportamentais e que a eficácia da assistência do enfermeiro intensivista possibilita a minimização da dor do recém-nascido (RN), durante procedimentos dolorosos. Conclusão: Percebe-se que a prematuridade constitui um grave problema de saúde e apresenta um alto percentual de morbimortalidade neonatal. Assim, vê-se a importância de treinamento, educação continuada da equipe de enfermagem e demais profissionais de saúde para que saibam utilizar efetivamente as escalas de dor com o objetivo de minimizar a dor dos RNP.Palavras-chave: prematuro, dor, Unidades de Terapia Intensiva Neonatal, cuidados de enfermagem.
Objetivo: Conhecer as estratégias empregadas pelo enfermeiro da atenção primária na educação em saúde de hipertensos. Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa, com buscas realizadas entre os meses de setembro e outubro de 2020, nas bases de dados Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências de Saúde e Scientific Electronic Library Online com os descritores: educação em saúde, enfermagem, hipertensão e atenção primária à saúde. Resultados: As estratégias utilizadas pelo enfermeiro para realizar atividades educativas em saúde direcionadas aos hipertensos são: estratégias grupais, sala de espera, visita domiciliar e a consulta do Hiperdia. Os estudos revelam que, muitas vezes, essa educação ainda é pautada na transmissão vertical e ressaltam sobre a importância do estabelecimento do vínculo e do diálogo para que a sensibilização da pessoa com HAS seja efetiva. Considerações finais: Os modelos tradicionais, centrados no modelo biomédico, ainda são preponderantes nas práticas educativas. Os enfermeiros, inseridos nos cenários da atenção primária, precisam conhecer e se empoderar de outras estratégias educativas.
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