Professional training of masters in higher education institutions, its effectiveness is largely determined by the level of pedagogical design of the training content of future teachers of general technical disciplines and teaching methods of technology, since it is the content that is designed to ensure the formation of a personality that has not only a system of special knowledge and professional actions, but also differs in formation professionally important competencies, the appropriate level of qualifications, taking into account world and European quality standards while maintaining national achievements and priorities, as well as capable of fruitful teaching activities in modern conditions. According to the results of the study it can be stated: when designing the content of training masters of technological education it is necessary to take into account the general principles of building the content of education and the principles of updating the content of training to the requirements of time; designing the content component of integrated modules of psychological-pedagogical and special-subject training involves determining their goals and objectives, selection of innovative content for each topic of the content module, selection of forms, methods and technologies of its implementation, determination of evaluation criteria and system of diagnostics of success of undergraduates; the content component of professional training of masters of technological education must contain knowledge and experience of innovative psychological-pedagogical and technical-technological activity of a teacher in the system of higher educational institution; the effectiveness of the content of professional training of future teachers of general technical disciplines and methods of teaching technology is determined by the effectiveness of professional activity, which can be characterized as the formation of professional and pedagogical competence, ability to professional and pedagogical self-development and self-improvement.
The article describes the conditions, forms, and methods of optimizing research activities of future social workers in the Ukrainian society in unstable times. It aimsto offer a methodical model to develop research skills in future social workers and experimentally verify the system of training them for research activities. The research hypothesis is that one can discover more effective forms and methods of research activities due to the reasonable changes in educational conditions and the consideration of current trends in social work, which will lead to qualitative and quantitative results. Research methods are theoretical (generalization, comparison, pedagogical modelling) and practical (diagnostics, formation). The formative stage of the research provided a logical sequence of three stages: initial (1-2 courses); basic (3-4 courses); professional (1-2 courses of master's level). Experimental diagnostics involved the use of standardized methods, questionnaires, tests, expert evaluation. The total number of EG students was 118 people, the total number of CG students -121. The analysis of the results shows that at the end of the experiment the level of readiness of future social workers for R&D in the experimental sample is much higher than in the control. The number of students with a high level of readiness for R&D in the experimental sample increased by 16.9% and is 24.6% (in the control sample this figure is 13.2%). The effectiveness of the developed system of professional training of future social workers for R&D is ensured by the implementation of certain pedagogical conditions: the formation of motivation for R&D involvement of first-year students; providing research content of disciplines of fundamental, professional and practical training of social workers; use of differentiated learning technology in the process of research training of masters of social work; use of ICT (information and communication technologies).
A nation cannot exist without national culture and national self-consciousness. These concepts are decisive in the development of the nation. Values are the priorities of any nation, determined by its culture and self-awareness. The national cool is the basis for the formation and development of national self-consciousness. The aim is to analyze the influence of national culture on the formation of national consciousness. Justify their objective and subjective factors of formation, which are based on the motivational core of personality behavior. National culture and national self-consciousness are the main features of a nation, without which it cannot exist and develop as a whole. National culture and national self-consciousness are one whole of the spiritual world of nations and nationalities. The development of national culture and national self-consciousness is an objective regularity. Naturally, contradictions in this process will exist and demand their resolution or escalate into conflicts. With a timely solution, they will play the role of an indicator of national development.
Кризовий стан сфери соціального захисту чітко означає вектор вирішення соціальних проблем -соціальне піклування. У даному контексті значний інтерес представляє досвід вирішення соціальних проблем, набутий у процесі історичного розвитку Стародавньої Греції. Виявлено, що грецьке суспільство потерпало від багатьох соціальних проблем. Одні з них (політична і майнова нерівність, неробство, жебрацтво тощо) усвідомлювалися суспільством, осмислювалися і обиралися шляхи їх подолання; інші (проституція) -суспільна свідомість не сприймала як соціальну загрозу, вони толерувались традиціями і звичаями. Встановлено, що в історії Стародавньої Греції досить часто здійснювались реформи з метою вирішення гострих соціальних проблем. Найбільш всеохоплюючі і радикальні були здійсненні у часи правління Солона і Перикла. Механізмом реалізації цих реформ стало соціальне піклування. Обґрунтовано, що концепт соціального піклування у Стародавній Греції -державно-аристократичний патерналізм з імперативом трудової діяльності. Суб'єктом соціального піклування була держава. Об'єктом дії соціального піклування були проблеми, пов'язані з порушенням соціальної справедливості та конкретизовані у проблемах найуразливіших груп населення поліса. Виявлено, що соціальне піклування функціонувало на трьох рівнях : загальнодержавному, груповому та індивідуальному. Здійснений аналіз форм і засобів соціального піклування, що застосовувались на усіх трьох рівнях. Обґрунтовано їх позитивні та негативні наслідки для суспільства. Доведено, що необґрунтоване збільшення кількості об'єктів соціального піклування обумовлювало динаміку зростання негативних соціальних явищ а не зумовлювало вирішення соціальних проблем. Ключові слова: соціальні проблеми, соціальне піклування, соціальна взаємодія, суб'єкт, об'єкт соціального піклування, хабітуалізовані форми девіантної поведінки, соціальна патологія, громадянство, демос, громадські обіди, державні виплати, громадські роботи.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.