Un estudiante universitario durante su transitar académico se enfrenta a múltiples presiones relacionadas con manejo de los contenidos, presión de los compañeros, interrogantes de los profesores, incertidumbre económica, situaciones familiares adversas, entre otras situaciones que lo colocan al límite, aumentando exponencialmente sus niveles de ansiedad, impulsándolo a los brazos del estrés que puede desequilibrar su rendimiento académico, sintiendo frustración al no alcanzar las metas académicas que se ha planteado. Ante esa realidad los autores de esta investigación se plantearon como objetivo: caracterizar la comunicación asertiva como estrategia ante el estrés académico de estudiantes universitarios. Metodología enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo comparativo y retrospectivo, empleándose para ello artículos científicos entre el 2005 y 2021, en la base de datos Scopus y Scielo, utilizando como palabras de búsqueda: asertividad, comunicación asertiva, estrés académico y desempeño del estudiante universitario. Conclusiones la comunicación asertiva mirada como una característica de la personalidad que emplea el estudiante universitario para manejar adecuadamente el estrés académico, junto a el apoyo de un equipo multidisciplinario de orientación estudiantil universitaria.
El coronavirus o SARSCoV-2, enfermedad respiratoria que sumergió a la humanidad en un confinamiento total, medida emanada por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como estrategia para disminuir los niveles de contagio y propagación del virus, controlando a si la emergencia sanitaria. Analizar las tendencias tecnológicas en el ámbito educativo en el marco de la postpandemia producto del Covid- 19, fue el objetivo de esta investigación. Metodológicamente, enmarcada en el paradigma positivista, enfoque cuantitativo, investigación de campo, nivel descriptivo, no experimental. La población estuvo representada por 376 miembros de la comunidad académica universitaria de Guayaquil, como muestra se consideró el 68% de la misma. La técnica empleada fue la encuesta, como instrumento se empleó un cuestionario de 10 ítems, con preguntas cerradas, enviadas por las plataformas virtuales WhatsApp, Telegram y Correo electrónico. Entre las técnicas de análisis de los resultados se utilizó el análisis estadístico, construyéndose tablas a través del programa Excel 7.0. los resultados reflejan que la pandemia estremeció todas las dimensiones de la vida de la humanidad, pero en el campo de la educación universitaria, se convirtió en una oportunidad de apropiarse de nuevas estrategias para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje empleando para ello las plataformas tecnológicas, siendo las más usadas WhatsApp, Facebook y la mensajería de texto. En conclusión, durante el tiempo de la pandemia del Covid- 19, el educador asume un rol mediado por las tecnologías de la información y comunicación, pero que se proyecta como herramienta para el abordaje educativo postpandemia desde los contextos virtuales.
Desde la caracterización del clima organizacional abordado a partir de los sentires de actores inmersos en la educación superior construir una aproximación teórica, fue el propósito planteado por los investigadores. Metodológicamente, corresponde a un estudio cualitativo enmarcado en el paradigma postpositivista, método hermenéutico fenomenológico, apoyado en una revisión documental. Dentro de las técnicas para acercarnos a la información se empleó la entrevista a profundidad siendo 3 los informantes claves. Utilizando para el procesamiento de la información la categorización y la triangulación para que de ella emerja la aproximación teórica. Los hallazgos se agruparon en 3 categorías socioafectivas, administrativa y ética. Teniendo como aproximación teórica que existe una relación estrecha entre la atmosfera grupal y ambiente laboral con repercusión o incidencia en los indicadores productivos y de calidad de las instituciones de educación superior, resaltando la resignificacion a los términos prácticas, políticas, liderazgo, motivación al logro, conflictos, control y supervisión en el marco de los cambios tecnológicos a lo que han sido expuestas las organizaciones en el marco de la globalización
El desarrollo humano como proceso individual, tiene como fin desplegar capacidades particulares pero con el propósito de extender los beneficios de ese desarrollo a un entorno más próximo y consecutivamente hasta llegar a uno más general. Esta investigación se planteó como objetivo general caracterizar universidad y sociedad como eje de promoción social, abordado como una investigación documental. Reflejando que en esa evolución humana toma parte la Universidad en conjunto con la Sociedad, dado que mediante los esfuerzos de ambas se propician actividades que generan cambios para elevar los estándares de vida no solo del individuo o ser humano, sino del mimo como un ente perteneciente a una sociedad. A través de los cambios en las capacidades del sujeto, y gracias a las labores de extensión e investigación de la Universidad, se pueden establecer planes de acción que solucionen problemáticas de su entorno, logrando promocionar a su vez su desarrollo social.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.