Parkinson's disease (PD) is one of the most important research challenges nowadays. In the past five decades, no significant changes in the elucidation of the whole pathophysiology and therapeutic scenario for PD were found, and possible strategies to stop, reverse or cure the disease seem to be on a far horizon. Historically, the most relevant advances in therapeutics for PD were reached using nonhuman primate (NHP) models. They are considered invaluable models for studies on new therapeutic strategies, due to their unquestionable validity to evaluate the efficiency, reliability, and safety for human use. However, NHP species choice may affect research outcomes and must be evaluated with careful consideration of the trade-offs between convenience, costs, scientific relevance, and clinical predictivity. Sapajus apella is a New World monkey species with prominent characteristics as a model for research on the brain and behavior bearing on the human condition, especially regarding the complex features clinically relevant in PD. Among the New World primates, Sapajus apella monkeys more closely resemble humans in several relevant aspects for investigations in PD than other species that are most used for such purposes. This paper discusses the relevance of Sapajus apella monkeys as model to study and develop new therapeutic approaches for PD based on phylogenetic characteristics, telencephalization coefficient, anatomic structures and pathways, genetic features, immune responses, cognitive abilities, and behavioral repertoires.
Quantificar a variabilidade individual na lateralidade de primatas Sapajus apella, a fim de determinar a ocorrência de preferência e/ou dominância manual por meio de dois testes motores. MATERIAIS E MÉTODOS: Sete macacos machos adultos foram submetidos a sessões de habituação aos experimentadores e aparatos experimentais, seguidos de 20 sessões dos testes motores staircase e tabuleiro de Brinkman, que permitem medir as habilidades de alcance e pegada e a precisão dos movimentos em pinça. Parâmetros, como latência de retirada da primeira recompensa, uso de mão trocada, tempo para a retirada de todas as recompensas e perda da recompensa, foram coletados para cada mão individualmente. Análises da sequência de retirada das recompensas no tabuleiro de Brinkman foram realizadas para observação de estabelecimento de padrões motores. RESULTADOS: Foram observadas diferenças significativas entre os dados obtidos para as mãos direita e esquerda para todos os animais, com variações importantes na apresentação de preferência e dominância manuais, bem como alterações no padrão motor de realização do teste com indicativos de aprendizado induzido pelo mesmo. CONCLUSÃO: Os macacos apresentaram preferência manual na realização de tarefas motoras, com maior prevalência de preferência pelo lado direito, não havendo necessária correspondência entre preferência e dominância manual para cada animal.
Determinar o padrão de aprendizagem e as diferenças inter e intraindividuais observadas em treinamento para entrada voluntária e posicionamento de macacos Sapajus apella em aparato experimental (cadeira para primatas), bem como quantificar o tempo necessário para a obtenção dos resultados esperados. MATERIAIS E MÉTODOS: Participaram da pesquisa três macacos machos que foram submetidos a um período de dois meses de habituação aos experimentadores, seguido de sessões diárias de 20 min de treinamento por condicionamento operante, com o emprego das técnicas de clicker e reforçamento positivo por meio de recompensas comestíveis, pelo período de quatro meses. As sessões foram gravadas para posterior análise de parâmetros temporais e de frequência de apresentação dos comportamentos desejados. RESULTADOS: Análises interindividuais revelaram diferenças significativas na comparação dos escores obtidos para cada animal nas latências e frequências de apresentação dos comportamentos desejados. Análises intraindividuais comparando diferentes janelas temporais ao longo do período de treinamento revelaram diferenças significativas de desempenho dos animais nos diferentes períodos, refletidos nas curvas de aprendizado individuais que demonstraram alcance de platô para diferentes parâmetros comportamentais para cada animal. CONCLUSÃO: O reforço positivo se mostrou eficaz no treinamento para posicionamento na cadeira para primatas. Possivelmente, fatores individuais influenciaram de forma significativa os padrões de aprendizagem. A aplicação de técnicas de reforçamento positivo influencia positivamente a relação humano-primata e o bem-estar desses animais experimentais, apesar da necessidade de disposição de tempo para o alcance dos padrões comportamentais desejados, constituindo assim uma importante técnica de refinamento e manejo de primatas.
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