Alhamdulillahirabbil’alamin, puji syukur senantiasa penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, shalawat serta salam senantiasa saya sampaikan kepada junjungan nabi besar kita nabi Muhammad SAW, sehingga pada hari ini mampu menuntaskan penulisan buku ajar perdana.Tujuan penyususnan buku ini yaitu untuk memudahkan pembaca khususnya mahasiswa/i dalam memahami perkembangan hidup manusia mulai dari di dalam kandungan sampai dengan memasuki usia dewasa akhir baik dari tahap fisik, kognitif dan juga emosi. Juga diiluntrasikan dengan gambar dan dilengkapi dengan jurnal2 pendukung. Buku ini dibuat sebagai bahan ajar bagi mahasiswa/i secara berseri, yakni jilid 1 (sebelum UTS) dan jilid 2 (paska UTS hingga UAS).Penulis menyadari sepenuhnya bahwa buku ini masih jauh dari kesempurnaan, meskipun kami telah berusaha sebaik-baiknya. Oleh karena itu, penulis mengharapkan masukan dan saran untuk penyempurnaan buku ini di masa yang akan datang. Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak atas dukungan yang telah diberikan, khususnya kepada UMSIDA Press yang telah memberikan kesempatan hingga tulisan ini dapat diterbitkan. Semoga buku ini dapat memberikan manfaat bagi siapa saja yang membutuhkan

The aim of this study was to describe the characteristics and resilience factors for mothers who have children experiencing Down Syndrome. That is factors that help mother finds the strength to face the problem. The method was a qualitative exploratory study using three subjects 30-45 years old mother who has a child with Down syndrome and has resilience. The determination of the subject used purposive sampling techniques and located in some places according to the agreement of subject and significant others. Data collection methods used were interviews equipped with general guidelines as well as the recording field. The results showed that each mother were different in terms of characteristics and resilience factors and differences in educational factors, economic and employment background. Factors that affected thesubject resilience also have differences. Some of the factors supporting emerging resilience, the family support factor was the support obtained by the subject.

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya fenomena santri yang mengalami permasalahan regulasi diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan positif antara religiusitas dan regulasi diri pada santri madrasah diniyah di Sidoarjo. Variabel yang terdapat dalam penelitian ini adalah religiusitas sebagai variabel bebas dan regulasi diri sebagai variabel terikat. Penelitian ini dilakukan di madrasah diniyah dengan jumlah sampel sebanyak 65 santri yang diambil dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dua skala psikologi model Likert, yaitu skala religiusitas dan skala regulasi diri. Hipotesis dalam penelitian ini adalah adanya hubungan positif antara religiusitas dengan regulasi diri pada santri madrasah diniyah di Sidoarjo. Analisis data dilakukan dengan teknik statistik korelasi product moment dari Pearson menggunakan bantuan program SPSS for windows. Hasil analisis data penelitian ini menunjukkan koefisien korelasi sebesar 0,720 dengan signifikansi 0,000 < 0,05 artinya ada hubungan positif antara religiusitas dengan regulasi diri yang signifikan dan searah. Sehingga semakin tinggi religiusitas maka semakin tinggi pula regulasi diri pada santri di Madrasah Diniyah di Sidoarjo, begitu pula sebaliknya. Adapun sumbangan efektif religiusitas terhadap regulasi diri adalah sebesar 51,1%.

ABSTRAKArtikel ini disusun dengan harapan semakin banyaknya alternatif tes kesiapan masuk sekolah dasar yang dapat dilakukan oleh praktisi psikologi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji vailidtas tes Bender-Gestalt (BG) dengan menggunakan Nijmeegse Schoolbekwaamheids Test (NST) sebagai kriteria. Fokus dalam kajian ini adalah satu variabel, yaitu; kesiapan sekolah dasar. Penelitian bersifat kuantitatif deskriptif dan korelasional, dengan partisipan dalam kajian ini terdiri 397 anak dari tiga sekolah yang tersebar di Sidoarjo, Bangkalan dan Probolinggo. Hasil skor tes BG dengan skor NST (sebagai kriteria) menunjukkan adanya korelasi positif (r=.337, nilai p<0.01). Hal ini menunjukkan bahwa tes BG memiliki validitas konkuren yang baik ketika dibandingkan dengan alat yang menjadi kriterianya yaitu Nijmeegse Schoolbekwaamheids Test (NST). Kata kunci: kesiapan masuk sekolah dasar, Nijmeegse Schoolbekwaamheids Test (NST), tes BenderGestalt (BG) ABSTRACTThis article was arranged with the expectation of the growing number of school readiness alternative tests that can be carried out by psychological practitioners. Our research aimed to test the validity of Bender-Gestalt Test (BG-Test) by using Nijmeegse Schoolbekwaamheids Test (NST) as a criterion. The focus of this study was school readiness. The study was a descriptive quantitative and correlational study involving 397 students from three schools in Sidoarjo, Bangkalan, and Probolinggo. The results of the scores BG test with a score of NST (as the criteria) showed the existence of the positive correlation (r=.337, p-value<0.01). This indicates that BG test was concurrently validated when compared to Nijmeegse Schoolbekwaamheids Test (NST) as its criteria.

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menggali korelasi antara kesiapan siswa masuk Sekolah Dasar dengan kemampuan problem solving, begitu juga dengan gambaran kemampuan problem solving dan kesiapan sekolah siswa. Responden yang dilibatkan dalam penelitian ini adalah 87 siswa Taman KanakKanak tingkat akhir (TK-B). Penentuan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Pengambilan data dilakukan dengan mengadministrasikan dua alat ukur, yakni NST dan WPPSI. NST digunakan untuk mengukur kesiapan siswa dan WPPSI digunakan untuk mengukur kemampuan problem solving siswa. Data kemudian dianalisis menggunakan korelasi Product-Moment dengan nilai koefisien korelasi (rxy) sebesar 0,432 dan taraf signifikansi (p) sebesar 0,000. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan problem solving memiliki hubungan yang signifikan dengan kesiapan siswa dalam masuk sekolah.