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A autora relata sua experiência como supervisora de Atendimento Clínico para estudantes de graduação do Instituto de Psicologia da USP, que iniciam sua prática clínica. Discute as mudanças que vieram ocorrendo ao longo do tempo na tarefa Diagnóstica, abordando em especial o Psicodiagnóstico compreensivo, proposto por Trinca, e o Psicodiagnóstico Interventivo, apresentado por Ancona-Lopes. Aborda essa forma de Psicodiagnóstico, com fundamentação psicanalítica, e discute a possibildiade de que estudantes, mesmo com pouca experiência, possam desenvolver essa forma de atuação prática, com embasamento teórico e com apoio do supervisor. Completa a apresentação com a apresentação de um caso clínico atendido por uma estudante de graduação, mostrando o quanto avalair, compreender e intervir fazem parte da atuação clínica de psicólogos.

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Vulnerabilidade cumulatiVa: estudo de um caso de Violência doméstica, toxicodependência e GraVidez na adolescência Vulnerabilidad acumulada: estudio de un caso de Violencia doméstica, droGadicción y el embarazo en la adolescencia 1 phd student in clinical psychology at the institute of psychology, university of sao paulo, sao paulo, brazil. 2 master's degree in clinical psychology from the institute of psychology, university of sao paulo, sao paulo, brazil. 3 master's student in clinical psychology at the institute of psychology,university of sao paulo, sao paulo, brazil. 4 professor at the school of psychology and educational sciences, university of coimbra, and researcher at the center for social studies, university of coimbra, coimbra, portugal. 5 associate professor at the institute of psychology, university of sao paulo, sao paulo, brazil. 6 professor in the undergraduate program in obstetrics at the school of arts, sciences and Humanities, university of sao paulo, sao paulo, brazil.

Resumo O desaparecimento de crianças e adolescentes é uma realidade presente em todo o Brasil. A literatura evidencia que ainda há problemas no processo de busca e localização das vítimas que, somados à incógnita das condições físicas e psíquicas do filho, podem causar nas famílias, e em especial nas mães, uma série de sentimentos angustiantes contribuindo para o surgimento de conflitos e estresse emocional. O objetivo deste trabalho foi compreender o processo de luto de mães que desconhecem a localização e o motivo do desaparecimento do filho. O método do trabalho seguiu uma proposta qualitativa. Foram realizadas entrevistas semidirigidas com cinco mães que frequentam as atividades de uma organização não governamental voltada para familiares de pessoas desaparecidas. A análise dos dados foi feita por meio do procedimento de análise de conteúdo. Observou-se que as mães, devido às fantasias de não terem cumprido adequadamente seu papel, apresentam sentimentos de culpa. Para lidar com esses sentimentos, utilizam mecanismos de defesa cujo objetivo é evitar fatos e lembranças associados ao desaparecimento. Existem também complicações na reestruturação familiar decorrentes do desaparecimento, que somadas a outros fatores, como o descrédito nas buscas, causam nas mães ambivalência entre o cansaço e a esperança de localizar o filho desaparecido. Devido a esses fatores, as mães possuem uma dificuldade em realizar o teste de realidade que constata a ausência do objeto perdido, prejudicando o processo de elaboração do luto.