This paper presents the design and development of a mobile application based on Augmented Reality (AR), as a teaching tool to support learning in the area of biology students from elementary school. The AR is a technology that combines elements of the real world with elements of virtual world in real time, this is done by using markers (image), which when focused with the camera of a mobile device display multimedia content (objects 3D, text, videos and other). For the realization of this project began with the review of applications with AR in various environments, then a survey was conducted between teachers to the school selected for the development of this project in order to identify areas and most critical themes, which led to the design of an application to support the teaching of biology area. Finally, a prototype was developed and tested among students and teachers of selected school. With the development of this project it was evident that the AR as a teaching tool improvement the learning of topics of biology, because students can learn in an interactive and fun way, so as to achieve their attention. Key words: Augmented reality, Education, Learning, Mobile application, Multimedia. RESUMENEste artículo presenta el diseño y desarrollo de una aplicación mó-vil basada en Realidad Aumentada (RA), como herramienta didác-tica para apoyar el aprendizaje del área de biología en estudiantes de básica primaria. La RA es una tecnología que permite combinar elementos del mundo real con elementos del mundo virtual en tiempo real, esto se hace mediante el uso de marcadores (imagen), que al ser enfocados con la cámara de un dispositivo móvil muestran contenidos multimediales (objetos 3D, texto, videos, entre otros). Para la realización de este proyecto se comenzó con la revisión de aplicaciones con RA en diversos entornos, luego se hizo un trabajo de campo entre docentes de básica primaria de la institución educativa seleccionada para el desarrollo de este proyecto, con el fin de identificar las áreas y temáticas más críticas, lo que condujo al diseño de una aplicación que permite apoyar la enseñanza del área de biología. Finalmente, se desarrolló la aplicación y se realizaron pruebas del prototipo entre estudiantes y docentes del colegio seleccionado. Con el desarrollo de este proyecto se pudo evidenciar que la RA como herramienta didáctica favorece el aprendizaje de las temáticas de la asignatura de biología, debido a que los estudiantes pueden aprender de manera interactiva y divertida, de tal manera que se logre captar su atención. Palabras clave: Realidad aumentada, Educación, Aprendizaje, Aplicación móvil, Multimedia.Juegos didácticos basados en realidad aumentada como apoyo en la enseñanza de biología Didactic games based on augmented reality to support the teaching of biology
RESUMENLa educación superior ha sido uno de los sectores más influenciados por las tecnologías de la Información y las telecomunicaciones -TIC.Aapoyado en dichas tecnologías, este sector promueve la actualización constante de sus procesos pedagógicos. Este artículo expone el análisis de experiencias significativas en instituciones de Educación Superior -IES -nacionales e internacionaes, con el uso de la web 2.0 en procesos pedagógicos, a fin de desarrollar una estrategia pedagógica basada en el uso de estas tecnologías de acuerdo con las necesidades detectadas en la comunidad académica de la Universidad Popular del Cesar-UPC. Una vez analizadas las experiencias más exitosas, en diferentes contextos, se procedió a realizar el diseño e implementación de un portal de contenidos, para apoyar el aprendizaje de las tecnologías Microsoft más utilizadas por la comunidad.. Esto permite tener acceso a artículos especializados, asistencia técnica, control de versiones RCS, sistemas de evaluación y análisis estadísticos. Palabras Claves: Web 2.0, educación superior, IES, sociedad del conocimiento, microsoft, UPC ABSTRACTHigher education has been one of the sectors mostly influenced by the Information Technology and Telecommunications -ICT ; is for this reason that such technologies supported in this sector promotes constantly updating their teaching processes. This paper presents the analysis of significant experiences in institutions of Higher Education -IES -at national and international level with the use of Web 2.0 in learning processes, to develop an educational strategy based on the use of these technologies according to needs identified in the academic community of the Popular University of Cesar-UPC. After analyzing the most successful experiences in different contexts, you proceeded with the design and implementation of a content portal for learning support of Microsoft technologies most used by the community, which provides access to scholarly articles, technical assistance, RCS version control systems evaluation and statistical analysis.
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