Zusammenfassung
Open Educational Resources (OER) haben das Potential, die Hochschullehre zu verbessern und flexibles und selbstgesteuertes Lernen zu ermöglichen. Bibliotheken öffnen den Zugang zu Bildungsressourcen und können den Nutzenden auch OER im Kontext weiterer Inhalte anbieten. Dieser Beitrag untersucht die Rolle von Hochschulbibliotheken während der COVID-19-Pandemie zur Nutzung, Verbreitung und Erstellung von OER in der informationswissenschaftlichen Hochschullehre. Insbesondere sollen Gründe für die Nutzung und Nichtnutzung von OER identifiziert werden, um auf dieser Basis Empfehlungen abzuleiten. Mit der vorliegenden Studie werden anhand einer Umfrage aktuelle Ergebnisse zur Nutzung von OER an (n=56) LIS-Hochschulen und deren Institutsleitungen erhoben. Die Ergebnisse mit Befunden aus 23 Ländern zeigen, dass wissenschaftliche Bibliotheken während der Krisensituation flexibel und innovativ ihre Serviceangebote aufrechterhalten haben. Dennoch ist eine Weiterentwicklung bezüglich der Unterstützung zur Entwicklung, Verbreitung und Kuration von OER noch kaum erkenntlich. Bibliotheken bieten zwar das Potential, Lehrkräfte und Studierende bei der Nutzung digitaler Lehrmaterialen zu begleiten und zu beraten. Häufig aber zeigen sich die Grenzen dieser Aufgaben in der Doppelrolle der Einrichtungen, parallel Innovationsschübe für die Digitalisierung an Hochschulen zu leisten.
Researchers view knowledge as an essential organizational asset for corporate success. Over the past decades, many studies explored the management of knowledge in multinational companies. Nowadays in the context of demographic change, intergenerational aspects and age have become crucial factors for knowledge sharing. However, it remains unclear how cultural attitudes affect knowledge sharing within companies. The purpose of this paper is to give new insights into the impact of culture and age on knowledge sharing in German and South-Korean companies. To understand how culture influences an individuals' perception of age and generation in the context of knowledge sharing in an organization, a qualitative approach including semi-structured interviews is chosen.
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