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O presente estudo, um relato de experiência moldado à técnica qualitativo-descritiva e estruturado sob estratégia narrativa, traz em seu objetivo a descrição de um relato de experiência vivenciado pelo Projeto de Extensão Sala de Espera (UFJF/GV) na UAPS-Esperança do município de Governador Valadares, MG. Norteada pela demanda do serviço local, coube à equipe extensionista o desenvolvimento de uma atividade, de cunho educativo-preventivo, abarcando o tema “o controle do Aedes Aegypti”. A dinâmica das ações foi sistematizada em três tempos sequenciados: “O pensar”, “O fazer” e “O refletir”. Da experiência foram levantados pontos positivos (ambientalização; quantidade de usuários; receptividade e/ou participação da equipe profissional da UAPS; presença do corpo docente como observadores; interpessoalidade e valorização do conhecimento da população) e negativos (dificuldade em lhe dar com os ruídos do ambiente; falta da construção de um instrumento de avaliação; necessidade de se criar uma identificação do grupo). Em conclusão, além de reconhecer neste espaço a sensibilização dos usuários em espera frente ao assunto abordado, enfoca-se o papel da extensão universitária em prol de uma formação acadêmica mais contextualizada e humanizada. Afinal, extensão é isso, inserir vida no ensino superior, é dinamizar espaços em prol da almejada coletividade.

As resinas compostas são amplamente utilizadas na prática odontológica para restaurar a forma, a função e a estética dos dentes. Elas podem ser manipuladas em diferentes temperaturas e devem resistir às condições da cavidade bucal. Este estudo “in vitro” avaliou o grau de conversão (FTIR/ATR), sorção e solubilidade (ISO 4049: 2000) e dureza superficial (Koop) de sete resinas compostas (Filtek Z100, Z250, 350, One Bulk Fill, Bulk Fill Flow, Universal e P60) polimerizadas em duas diferentes condições: 1 – temperatura: ambiente (25°C) ou refrigerada (5°C); e 2 – tempo de armazenamento: 7 dias e 30 dias. Para a obtenção das amostras foi utilizado um molde de silicone cilíndrico com dimensões internas de 6mm de diâmetro e 1mm de profundidade. As amostras foram polimerizadas por 20s utilizando-se um equipamento LED (VALO Cordless LED). O grau de conversão foi analisado por ANOVA on ranks e teste StudentNewman-Keuls. Os demais resultados foram analisados por ANOVA dois fatores para medidas repetidas e Teste de Tukey. A associação entre as características das resinas compostas e o potencial benéfico do uso dos materiais a 25°C ou a 5°C foi realizada por meio do teste Qui-quadrado. Os resultados foram correlacionados pelo teste de Correlação de Pearson. O nível de significância, para todas as análises, foi de 5%. Todos os materiais apresentaram maior grau de conversão a 25°C. Maior sorção e solubilidade foram observadas a 25°C e após 30 dias. Maiores resultados de dureza foram observados a 25°C e após 7 dias. Considerando a indicação clínica, os materiais indicados para a região posterior apresentaram maior potencial para aumentar a dureza quando armazenados em temperatura ambiente (p=0,047), enquanto os materiais de uso universal apresentaram maior potencial para redução da sorção e solubilidade à temperatura ambiente (p=0,047) Os materiais do tipo microhíbridos apresentaram maior potencial de redução da solubilidade quando comparados aos materiais nanoparticulados (p=0,047). As resinas com maior quantidade de partículas demonstraram maior capacidade de reduzir a solubilidade (p=0,008). Por fim, observou-se que quanto maior o grau de conversão, maior a possibilidade de se observar maiores valores de dureza superficial.

Neste trabalho, estruturado sob estratégia narrativo-argumentativa, são apresentados os dispositivos político-pedagógicos atrelados à dinamização do Projeto de Extensão Sala de Espera do Campus Avançado de Governador Valadares da Universidade Federal de Juiz de Fora. Daqui algumas inferências se destacaram: 1) a importância da capacitação, da ambientalização e da estruturação das equipes multiprofissionais de trabalho; 2) o enlaçamento ensino-serviço-comunidade; 3) a efetividade do instrumento “TPC” na dinamização das atividades extensionistas; 4) o reconhecimento dos ambientes de espera como território dinâmico e fértil para a implantação de ações educativas; 5) a disseminação, em espaços científicos, dos aprendizados advindos da extensão. Por fim, das ponderações elencadas, este trabalho reforça ainda mais o fundamental papel da extensão universitária para uma formação acadêmica de qualidade e direcionada às solutividades das verdadeiras aflições que assolam a população brasileira.