As Instituições de Ensino Superior (IES) são cada vez mais responsáveis por disseminar mudanças em prol da sustentabilidade seja por meio do ensino, pesquisa, extensão ou sua forma de operação, e a necessidade de avaliar a efetividade destas mudanças se faz necessária, para que estas IES sirvam de modelo e inspirem outras instituições. O AISHE é um instrumento desenvolvido especificamente para avaliar a sustentabilidade ambiental nas IES e é por meio desse tipo de metodologia, baseada em indicadores, que se pode afirmar se as práticas adotadas estão sendo efetivas. Este artigo apresenta a aplicação desta ferramenta na Universidade de Passo de Fundo. A pesquisa seguiu as etapas: adaptação do método, aplicação da ferramenta para coordenadores, estudantes e professores, construção de gráficos, cálculo de medianas e analise dos resultados. Os resultados mostraram significantes diferenças entre os cursos, demonstrando falta de visão estratégica e de gestão da universidade. No entanto, existem critérios que poderiam ter sido avaliados mais positivamente para todos, se houvesse um planejamento da universidade que definisse nos cursos meios para aprimorarem a sua sustentabilidade ambiental. Dessa forma a existência de uma política e gestão ambiental adequada se faz necessária para que a sustentabilidade seja inserida de forma eficaz no ensino da instituição.
The role of Higher Education Institutions (HEI), which are in the forefront of the challenges of sustainable development, is becoming increasingly predominant, given the importance of these institutions in the dissemination of knowledge and the implementation of sustainable conscientiousness in society. This article presents the application of the Auditing Instrument for Sustainability in Higher Education (AISHE) at the University of Passo Fundo, which is situated in Southern Brazil. The research evaluated the level of sustainability in 30 undergraduate courses at this university, focusing on Education for Sustainability. To do this, interviews were conducted with course coordinators and quickscans were utilized with professors and students. The way in which the University of Passo Fundo applied AISHE is innovative and interesting: first of all, it is important to emphasize that during the research, a wide variety of university departments were assessed; secondly, this approach allowed a comparison between the courses, producing interesting outcomes that can easily be used for a successive phase of sustainability integration. The most innovative element in the UPF approach is the way in which the outcome of the twenty AISHE criteria are related to the results of the quickscans, which are part of the 'Check' criteria of AISHE. Considering the priorities within sustainability in the UPF, the need exists of an initial drive in the managerial stage, such as definition of vision and policy for the institution.
O Auditing Instrumet for Sustainability in Higher Education (AISHE) é um instrumento desenvolvido especificamente para avaliar a sustentabilidade no ensino superior. Em 1998, uma organização em rede foi fundada na Holanda, chamada DHO (Fundação para o Desenvolvimento Sustentável Holandês de Ensino Superior), com o objetivo de integrar o desenvolvimento sustentável ao ensino superior. O AISHE, já aplicado em outras instituições em sua primeira versão (AISHE 1.0), está agora em fase de implementação de uma nova versão chamada AISHE 2.0., a qual incorpora novos aspectos a serem avaliados (ROORDA, 2008). Em 2008, a Universidade de Passo Fundo comprometeu-se em participar do grupo de universidades que aplicariam a ferramenta AISHE 1.0 em seus ambientes internos e externos, juntamente com universidades de outros países. O AISHE apresenta critérios que atuam como indicadores que facilitam a compreensão de determinada situação e possibilitam a comparação com uma situação futura desejada. Este artigo relata os resultados iniciais da avaliação da sustentabilidade na UPF, sendo que nesta etapa foram avaliados os cursos de graduação da instituição.
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