Resumo: A cada dia se apresentam novas propostas para o ensino do espanhol em diferentes contextos, especialmente para a educação básica, além de infindáveis questionamentos que envolvem desde os seus objetivos e até a formação dos futuros professores da língua. Nas OCEM encontramos a proposta de que o ensino do espanhol não esteja restrito ao desenvolvimento único de habilidades e competências linguísticas. Assim, considera-se que o ensino de uma língua estrangeira comporta uma série de elementos extralinguísticos, sociais, culturais e históricos, entre outros, importantes para a formação integral dos alunos. Acreditamos que, com a presente era tecnológica, faz-se necessário pensar em outros exemplos de materiais didáticos, além do livro didático, que de fato estejam contextualizados à realidade atual dos alunos. Os novos recursos digitais possibilitam novas formas de ensino/aprendizagem de línguas, pois oferecem formatos diferentes dos utilizados convencionalmente no ambiente escolar. Através dessa nova abordagem, acredita-se facilitar a real inserção do aluno no contexto linguístico e sociocultural da língua espanhola, uma vez que a facilidade de acesso às mídias contribui para a expansão dos instrumentos didático-pedagógicos adotados pelos docentes. Palavras-chave: Espanhol; Ensino de línguas estrangeiras; Materiais didáticos; Tecnologia e ensino. Resumen: Cada día más se nos presentan nuevas propuestas para la enseñanza de español en diferentes contextos, especialmente para la educación básica, además de una infinidad de cuestionamientos que tratan desde sus objetivos hacia la formación de futuros profesores de tal lengua. En las OCEM encontramos la propuesta de que la enseñanza de español no se limite al desarrollo único de habilidades y competencias lingüísticas. Así, pues, se considera que la enseñanza de una lengua extranjera está relacionada a una serie de elementos extralingüísticos, sociales, culturales e históricos, entre otros, importantes para la formación integral de los alumnos. Creemos que, con la actual era tecnológica, se hace necesario pensar en otros modelos de materiales didácticos, además del libro didáctico, que estén realmente contextualizados a la realidad de los estudiantes. Los nuevos recursos digitales posibilitan nuevas formas de enseñanza/aprendizaje de lenguas, una vez que ofrecen formatos diferentes de los utilizados convencionalmente en el ambiente escolar. A través de este nuevo abordaje, se cree que se facilita la real inserción del alumno en el contexto lingüístico y sociocultural de la lengua española, ya que la facilidad de acceso a las mídias contribuye para la expansión de los instrumentos didáctico-pedagógicos adoptados por los docentes.