El acceso equitativo a la educación es una premisa básica de respeto a los derechos humanos, del bienestar presente y futuro de las sociedades. En este artí-culo se utiliza el coeficiente de Gini para medir la desigualdad educativa que poseen los ciudadanos mexicanos en el periodo en estudio en las diferentes entidades del país. Planteamos la hipótesis principal en la cual la desigualdad en educación está negativamente asociada con el promedio de años de escolaridad, esto es, los estados en donde existe un alto nivel de educación promedio es más probable alcanzar una mejor igualdad educativa entre sus ciudadanos que aquellos con niveles bajos de educación. La desviación estándar ha sido
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